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学生年幼无知,思维能力相对低下,再加上贪玩好动,对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”,必须循循善诱,逐步培养兴趣。在教学中,我们常常开展一些活动,使学生在活动中接收更多的信息。我采用了诱读、导读、自主读的方法激发学生阅读兴趣。
激发学生阅读兴趣提高语文课堂教学质量
【摘 要】
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学生年幼无知,思维能力相对低下,再加上贪玩好动,对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”,必须循循善诱,逐步培养兴趣。在教学中,我们常常开展一些活动,使学生在活动中接收更多的信息。我采用了诱读、导读、自主读的方法激发学生阅读兴趣。
【机 构】
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重庆市黔江区舟白小学校
【出 处】
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进展：教学与科研
【发表日期】
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2021年7期
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