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本文阐述了如何将口语交际与单元习作整合的问题,提出通过“联系生活,为口语交际与习作整合课创设情景;以说促写,将单元习作指导寓于口语交际过程中;以悟促写,将单元习作指导寓于感悟单元课文中;互评互改,促进口语交际与习作教学共同提高”实现口语交际与单元习作教学的有效整合,以提高口语交际与单元习作的教学质量.