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文学教育尤其是大学文学经典教育中的所谓“标准答案”问题由来已久，迄今仍是需要正视的一个问题。文章从语言与文学及其关系的规律和特点这一标准和角度，就大学文学经典教育是否应恪守“标准答案”问题，置于后现代语境给予理论的探讨。问题的提出，其价值首先在于它的确是个问题。文章重在后现代语境中的“解构”，目的在于由此引起对相关问题的进一步深入的讨论。