【摘 要】
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针对非英语专业生在英语听力学习过程中呈现出来的语言特征及主要由心理因素,文化因素,语言环境因素三方面影响的非语言特征,提出相应的活化课堂教学的策略,以便学生走出“看
【机 构】
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广东培正学院英语教育中心 广东广州510830
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针对非英语专业生在英语听力学习过程中呈现出来的语言特征及主要由心理因素,文化因素,语言环境因素三方面影响的非语言特征,提出相应的活化课堂教学的策略,以便学生走出“看得懂听不懂,听比读难”的窘境。
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