【摘 要】
:
目的探讨高渗盐敷料联合负压封闭引流治疗剖宫产术后切口感染的效果,为临床研究提供参考依据。方法选择2012年1月-2015年12月60例剖宫产术后切口感染的患者为研究对象,采用随
【机 构】
:
滨州市人民医院产科,滨州市人民医院放射科,滨州市人民医院ICU
论文部分内容阅读
目的探讨高渗盐敷料联合负压封闭引流治疗剖宫产术后切口感染的效果,为临床研究提供参考依据。方法选择2012年1月-2015年12月60例剖宫产术后切口感染的患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组各30例,对照组给予常规高渗盐敷料换药,观察组给予高渗盐敷料联合负压封闭引流,比较两组患者切口愈合不良发生率,并分析其换药次数、愈合时间及住院时间。结果观察组切口面积愈合率(92.45±3.51)%明显高于对照组(86.16±4.27)%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组切口愈合不良发生率10.0%明显低于对照组46.7%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组换药次数为(2.45±0.51)次,愈合时间为(6.16±1.27)d,住院时间为(7.38±1.78)d,明显少于对照组(5.59±0.64)次,(7.34±1.78)d,(9.40±1.69)d,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高渗盐敷料联合负压封闭引流可以有效改善剖宫产术后切口感染,促进剖宫产术后切口愈合,减少住院时间,值得临床推广应用。
其他文献
中学阶段是青少年形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。家庭、学校和社会要全方位抓住这个时机对青少年学生进行思想品德教育,形成上下左右齐抓
摘 要:职校教师所处的生存环境是一种共生共存、错综复杂、协同演变的组织系统,每一种环境因素都在其身上留下不同的烙印,再加上教师个体的差异性和教育对象的特殊性,决定了教师个性化成长的必要性。生态系统理论将教师成长放置于一个真实、复杂的系统中,分析多重环境下职校教师的差异化成长,并试图通过改善教师与环境之间的相互作用,促进其个性化成长。 关键词:职校教师;个性化;成长路径;微观、中观、宏观环境;生态
在实际盾构施工引起的地表沉降控制中,除了地表横向沉降槽外,隧道轴线纵向沉降过程也是重点之一,尤其轴线上的沉降往往最大。文中通过对广州地铁三号线某区间实测数据的分析,总结
人文环境是高校图书馆文化内涵、精神底蕴的重要表现。构建高校图书馆和谐的人文环境是高校图书馆可持续发展的保证。以科学发展观为指导,从物质环境、读者服务、组织管理三
一、中高职衔接 现在的高职教育的中高职衔接,没有必要搞了,课程和内容都没有统一规范,不同学校采用的教材不同,不同教师讲授的风格不同,同一个内容讲解的宽度与深度,学生理解掌握的程度,事实上都很难把握,很难衔接。真要衔接,高一级职教就不需要那么多的学制了。实践上,高一级的职教的教师,一般都是不太信任低一级职教的教学质量,重复系数一般都由教师把握。且职教的特点是高一层级包含下一层级的全部教育教学内容,
1990年代中期以来,美国实行强势美元政策,而日本却实行弱势日元政策.本文对美日两国不同的汇率政策进行了较为深入的探讨.本文认为,时代背景不同决定了两国不同的汇率政策选
社会主义家国情怀在中国传统文化的土壤之中、在传统家国情怀的传承过程中追寻自身的本源,将源远流长的中华文化、浓浓深情的家国情怀与社会主义的价值取向融合凝练,在中华民
在互联网信息时代,中职计算机基础教学已经普遍开始应用微课信息教学。微课作为计算机基础教学的重要形式之一,它基于一种线上线下结合的多种手段,极大提升了中职计算机基础
参照学习进阶理论,认为学生思维发展过程保持“进阶”特征。实际上,在学生学习过程中,其思维逐步从简单化转向为复杂化,是一个动态且连续的发展过程。本文以学习进阶及初中物
2017年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中,以“设计制作”活动的形态对劳动技术的内容重新进行了统筹规划,推荐了26个活动主题,从手工工艺、基本技术和家政