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新课程理念要求教师成为学生主动建构意义的帮助者、促进者以及课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的“主宰”和知识的灌输者；要求学生通过自主发现的方式来进行学习，换句话所，在建构主义的学习环境下，“发现式学习”是学生掌握学科内容的最基本方法，也是实现生物课堂教学有效性最重要的一种教学策略。
利用现代信息技术 实现生物有效教学
【摘 要】
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新课程理念要求教师成为学生主动建构意义的帮助者、促进者以及课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的“主宰”和知识的灌输者；要求学生通过自主发现的方式来进行学习，换句话所
【机 构】
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江苏省平潮高级中学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2008年24期
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