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大学生自主学习是当代高等教育面临的一个重要问题。专业认同反映学生学习积极性并对自主学习行为产生影响,因此,本文构建了基于专业认同的大学生自主学习模型,分析了大学生学习的动机和兴趣,以及专业认同通过动机与兴趣对自主学习的影响,并提出了提升大学生自主学习效果的策略。
基于专业认同的大学生自主学习改进策略研究
【摘 要】
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大学生自主学习是当代高等教育面临的一个重要问题。专业认同反映学生学习积极性并对自主学习行为产生影响,因此,本文构建了基于专业认同的大学生自主学习模型,分析了大学生
【机 构】
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河北经贸大学工商管理学院; 石家庄市草场街小学;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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河北经贸大学教学研究项目《基于专业认同的大学生自主学习机制建设研究》(项目编号:2016JYY02)
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