学术期刊论文不端行为的界定标准(四)

来源 :标记免疫分析与临床 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuxu517
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
3.剽窃3.3剽窃图像3.3.1使用应经许可才能使用的他人已发表文献中的图像,却未获得许可。3.3.2使用可不经许可使用的他人已发表文献中的图像,却不加引注。3.3.3对他人已发表文献中的图像进行些微修改后使用,却不加引注。3.3.4对他人已发表文献中的图像上添加一些内容后使用,却不加引注。3.3.5在他人已发表文献中的图像上删除部分内容后使用,却不加引注。3.3.6在他人已发表文献中的图像上增强部分内容后使用,却不加引注。3.3.7在他人已发表文献中的图像上弱化部分内容后使用,却不加引注。3.4剽窃研究
其他文献
是什么神奇的力量,使一个负债累累、产品滞销、人心涣散的企业起死回生,连续三年荣获兰州市“十佳”企业,并跻身全国塑料行业经济效益百强和甘肃省最佳经济效益百强之列。
利用错流超滤技术提取天然胶体,研究了胶体的有机碳浓度、粒径和来源对海水小球藻(Chlorellaspp.)、亚心形扁藻(Platymonassubcordiformis)和球等鞭金藻(Isochrysisgalbana)生长的影响。结果表明,当粒径为10kDa—0.2μm、胶体有机碳浓度为4.8—238.4μmol/L时,胶体使小球藻、扁藻和金藻的生长率分别提高了4.0%—7.0%、19.1%—2
习作评改是学生运用和巩固习作知识的学习过程。我们借鉴美国过程写作法(processwritingapproach)原理,在习作评改课中引人清单这个媒介,培养学生的自主评改能力。
在2006年首届“冰心作文奖”大赛上,浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学一年级学生郦思哲写的《妈妈回来了》一文,荣获了小学组一等奖。这篇只有107个字的作文(“前段时间,妈
[目的/意义]提出基于读者信息挖掘的图书馆资源自动推荐模型,解决读者需求挖掘中的信息来源单一、挖掘深度不足等问题,推动图书馆信息处理领域的研究深入开展。[方法/过程]基
在这些年的听课、讨论过程中我发现,很多老师下意识里认为所有的课文都可以用一种套路去教,我觉得这是走入了阅读教学的一种惯性的迷茫。你想啊,作家的创作丰富多样,而一旦进入了
长期以来,习作教学一直是整个语文教学中的薄弱环节。“作文难”、“难作文”、“文难作”这三个字无论怎样戏剧性地排列组合,都反映了一个道理——“难”。张志公先生曾说过,“
海藻遗传学是研究海藻遗传和变异的遗传学分支,是海藻种质改良的理论基础.第一部藻类遗传学专著<The Genetics of Algae>是1976年出版的,主编是美国藻类学家R. A.Lewin先生,
一、选学课文可以怎样教选学课文是每册教材的重要组成部分,所占篇幅的比例不小。目前,一线教师对选学课文的教学实施情况差异很大:有的教师将其作为教学内容的延伸,或作精读,或作
[目的/意义]旨在为学科学术影响力评价提供参考。[方法/过程]利用新型学术测度方法——学术迹和学术矩阵,以CNKI(中国知网)为数据源,测算15所副省级党校2001—2015年、2006—20