【摘 要】
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新课改提倡培养学生核心素养,从注重学生的解题能力,向构建物理观念、提升物理思维和思维探究能力转变。然而在现实教学中,一些教师仍然按照已有经验进行备课和习题讲解,导致教学效率低下,习题与教学不统一,学生没物理成就感。笔者以此提出基于核心素养的大单元备课习题编写,以高一必修第一册的第三章为案例,总结统筹规划实验课类型、习题与大单元教学统一、重视教材练习和情景题等策略,提高教师备课效率,加强学生核心素养培养,增强学生乐学愿学物理感情。
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新课改提倡培养学生核心素养,从注重学生的解题能力,向构建物理观念、提升物理思维和思维探究能力转变。然而在现实教学中,一些教师仍然按照已有经验进行备课和习题讲解,导致教学效率低下,习题与教学不统一,学生没物理成就感。笔者以此提出基于核心素养的大单元备课习题编写,以高一必修第一册的第三章为案例,总结统筹规划实验课类型、习题与大单元教学统一、重视教材练习和情景题等策略,提高教师备课效率,加强学生核心素养培养,增强学生乐学愿学物理感情。
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