在开展高中语文教学的过程中，有的教师会合理利用信息技术，以吸引学生的注意力，让他们更好地学习语文。在备课的过程中，我们可以利用信息技术制作微课视频，发挥出微课视频的作用。本文就谈谈微课视频在高中语文教学中的作用。
　　一、可以激发学生的学习兴趣
　　如何才能让学生对一篇课文产生浓厚的学习兴趣呢？笔者认为，播放微课视频就是一个好方法。微课视频往往与课文内容密切相关，又能吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围，满足不同学生的需求，激发他们的学习兴趣。
　　例如，在讲解《出师表》的过程中，教师就可以播放微课视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。微课视频涉及以下内容：
　　1. 作品的创作背景
　　汉章武元年（221年），刘备称帝，诸葛亮为丞相。汉建兴元年（223年），刘备病逝，临终前将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮采取了一系列比较正确的政治和经济措施，使汉境内呈现兴旺的景象。为了实现全国统一的大业，诸葛亮在平息了南方的叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，夺取魏的长安，临行之前上书后主，即《出师表》。
　　2. 作者的人生经历
　　诸葛亮琅琊阳都（今山东省沂南县）人，为三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。后来，刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，联合东吴孙权于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。建安十九年，攻取益州，后来又击败曹军，夺得汉中。章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。后来，刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。他勤勉谨慎，赏罚严明，前后五次北伐中原，最后因积劳成疾，于建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年五十四岁。
　　3. 影视剧《三国演义》中的精彩片段
　　


　　视频介绍了《出师表》这篇文章的创作背景，介绍了作者诸葛亮的人生经历，还播放了《三国演义》中“三顾茅庐”的精彩片段。看完视频后，学生们纷纷为诸葛亮未能实现大业而感到惋惜，也对他所写的《出师表》产生了浓厚的学习兴趣。
　　二、可以开阔学生的眼界
　　语文教材的容量是有限的，教师想要开阔学生的视野，就必须借助其他的教学资源，如微课视频。微课视频能帮助教师更好地拓展延伸，开阔学生的眼界，丰富他们的知识储备。
　　例如，在讲解《飞向太空的航程》时，教师就可以利用多媒体设备播放微课视频，对教学内容进行拓展延伸。微课视频涉及以下内容：
　　

 


　　

 


　　自古以来，中华民族就向往飞向太空，遨游宇宙。从嫦娥奔月的美丽神话，到敦煌石窟的仕女飞天壁画，再到万户飞天的千古壮举，无不寄托着华夏子孙的飞天梦想。直到20世纪80年代中期，中国运载火箭技术跻身世界先进行列，尤其是20世纪90年代初，大推力捆绑火箭登台亮相之后，中华古国千年飞天梦想的实现，才渐渐变得清晰可见了。1957年10月4日，哈萨克大荒原一个小小的角落里，发出一声沉闷的巨响，一枚顶端载着一个直径58厘米铝制圆球的火箭，梦幻般地升上了星空。苏联成功发射人造卫星的消息，给中国人民带来了巨大的震撼。后来，我们也有了属于自己的人造卫星、探空火箭……2003年10月15日9时整，我们的神舟五号飞船在酒泉卫星发射中心发射。中华民族终于实现了千年飞天的梦想。
　　为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪……
　　观看了这个视频，学生们激动不已，仿佛置身于“神舟五号”飞船发射的现场。在观看视频的过程中，他们感受到了中华民族对飞天梦的执着追求，了解了中国人飞向太空的历程。有的学生说道：“中华民族展现了坚持不懈、勇于探索的精神，我们要将这种民族精神传承下去。”
　　总而言之，教师要合理地利用信息技术，发挥信息技术的优势，适时、适度地播放微课视频，激发學生的学习兴趣，开阔他们的眼界，既要让他们读圣贤书，也要让他们关心“窗外事”。
　　（作者单位：江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学
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