十八大报告提出“大力促进教育公平”，而教育不公平问题的实质是人民日益增长的优质教育需求与现实发展无法满足的矛盾，突出表现就是优质学校门庭若市、应接不暇，薄弱學校门庭冷落、举步维艰。择校热与招生难的尴尬在一地区并存。而仔细探究名校与薄弱校的差别，归根到底还是管理的差别，管理粗放、人浮于事，得过且过，工作落实不到位，长此以往就会形成薄弱校。
　　陕西省宝鸡市眉县第二实验小学作为一所新建学校，想在短期内赢得人民群众的认可和好评，开创持续发展的良好局面，我从一开始就确立了“办精品教育，创一流学校的办学思路，在学校管理中引进精细化管理的理念、原则和方法，我认为，可以解决许多由于管理不细致带来的问题。
　　明白学校精细化管理的含义
　　精细化管理是建立在常规管理的基础上的一种科学高效的管理。它既是管理理念，又是管理方法和过程。在学校管理中实施精细化，关注细节、追求精致、重视过程是它的特点。其目的就是把大家平时看似简单的学校“琐事”，细心、严谨、精致地做好。“精”，要求学校在目标确定、计划制定、工作分解等环节突出重点，把握住方向，有所为有所不为。“细”，要求学校的管理覆盖每一小环节，从小处着眼，从小事抓起，树立“校园无小事，处处都育人”的教育敏锐性。
　　创设学校精细化管理的文化环境
　　首先要让大家认识到大而化之的粗放型管理是学校的大忌，认识到学校精细化管理的必要性。很多学校不缺少各类规章制度，缺少的是精益求精的执行者。有人调查，发现平均每节课的显性与隐性浪费至少6分钟，即每天7节课而实际效益是6节。正是这种不注意细节的毛病使许多有潜质的教师不能成为一流名师，使许多有潜质的学生和理想失之交臂。细节往往决定成败。
　　其次要理解运用“热炉定律”。“热炉定律”形象地阐明了惩处的四个原则：热炉火红不用手去摸也可预见炉子是会灼伤人的警告性原则，每当你碰到热炉时肯定会被灼伤的确定性原则，当你碰到热炉时立即就被灼伤的惩处即时性原则，不管谁碰到热炉都会被灼伤的公平性原则。学校要经常进行规章制度教育，建立及时发现纠正违规行为的机制，管理者要不偏不倚同时也被管理。
　　第三要学习各地学校精细化管理的成功经验，如江苏泰兴洋思中学的“堂堂清、日日清、周周清”实践，山东省青岛大名路小学的“胡同学校做出了大文章”等，纵观“优良学校”，无不在细节上下功夫。我们要结合学校实际，借鉴成功经验，减少管理盲区。
　　我们只有把精细化的理念内化为自己的行动准则，才能够树立起“精心、精细、精品”的工作观念和品牌意识，创设精细化管理的学校文化环境。
　　优化学校管理的每一环节
　　规范是精细管理的基础，是目标达成的保证。教职工要明确工作职责和规范，学校要规范各项工作流程。在此基础上，制订简明、实用、可行的，基于认同接纳的、基于诚信的和基于培养习惯的工作规则。这种规矩要从师生的成长需要和生活工作体验中来，并要致力于规矩的人文性。
　　还要建立精细的业绩考核体系，目标达成的问责制。只有将考核激励与精细化接轨，才能使精细化落到实处。
　　学校的精细化管理是一种境界，一种策略，是落实德智体全面发展的教育方针的要求，是新课改学生发展多维目标实现的要求，是学校规范管理的必然要求。长期的行为形成习惯，良好的习惯成为品质。这种品质最终将决定个人、学校和事业的命运。当精细化成为每一位教育者内在的一种品行时，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。
　　（作者单位：陕西省宝鸡市眉县第二实验小学）