论文部分内容阅读
当前，虚拟社会作为一种全新的社会形态，具有自由开放、平等互动“两大发展品格”，契合了青年学生社会主义核心价值观培育的内在要求。但当下社会主义核心价值观培育态势存在被边缘化、腐蚀化、悬空化“三大缺场困境”。必须建构虚拟社会青年学生社会主义核心价值观培育的主场地位，实现“五大路径转换”，即一般到特殊、抽象到具体、理论到实践、文本到符号以及个体到群体的转换，从而不断提升培育的针对性和实效性。