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美术作为视觉艺术,需要调动学生积极的审美意识.教学中,笔者充分发挥对比的作用,给学生以强烈的视觉冲击,而后在仔细的观察、深入的思考、主动的实践中,一步步提升学生的美术创作能力.rn一、分步示范,在前后对比中感知rn美术教材中精心选择的绘画作品,虽然给学生带来了审美的愉悦和创作的冲动,但是因为缺少具体绘画过程的呈现,学生往往“知其然,而不知其所以然”.在进行创作时,学生只能凭着想象和猜测去涂鸦,甚至机械地进行仿作,这显然是低效的.如果教师敏锐地发现了这一问题,并通过现场分步绘画示范,将整个绘画过程一步步展现在学生面前,那么,学生对教材中绘画的理解就会更加深刻,对于创作的笔法也更能接受和运用.