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目的探讨实验课的分层教学对学生创造能力的影响.方法对在校的3个相同专业的班级,随机分为3组,选出相同的实验课题,分别采用模仿操作、独立操作、探索创造性操作3种不同的实验方法进行教学,观察不同的实验方式对学生理论知识、设计能力、创造能力、操作能力、自主能力和创新性等各方面的影响.结果模仿操作、独立操作、探索创造性操作3种实验方法理论平均成绩分别为92.20、93.50、93.00;操作平均成绩分别为82.20、92.60、91.00;无记名调查问卷显示,对思维能力的锻炼、提高学习兴趣方面,分别有73.68%