【摘 要】
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＜正＞“教育即生活。”在道德与法治教学中，教师不妨以小学生的生活为主线，设计教学案例，运用多媒体等形式，联系本土乡村实际，引导学生观察身边丰富多彩的生活案例，让品德教育融入生活。一、在道德与法治课程中运用生活化教学的现状及问题小学道德与法治课的主要目标是培养学生具备良好的品德、行为习惯，指导他们乐于观察和探索生活。然而，部分教师采用的还是传统教学方式,很难从更深层次激发学生探索和学习的热情,课程教
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＜正＞“教育即生活。”在道德与法治教学中，教师不妨以小学生的生活为主线，设计教学案例，运用多媒体等形式，联系本土乡村实际，引导学生观察身边丰富多彩的生活案例，让品德教育融入生活。一、在道德与法治课程中运用生活化教学的现状及问题小学道德与法治课的主要目标是培养学生具备良好的品德、行为习惯，指导他们乐于观察和探索生活。然而，部分教师采用的还是传统教学方式,很难从更深层次激发学生探索和学习的热情,课程教学效果自然不尽如人意。
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