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大类课程的开发涉及设计、实施、评估、管理诸多方面.目标设计应具体明确,类型设 计应合理选择共同基础课程、增设非社科方法论课程、重视专业认知课程以及填补超学科课程 的空白;实施过程中切实执行既定设计,教学形式变化多样;根据评估主体多元化、评估对象全 面化、评估方式互补化三个原则来制定评估标准;加强校级、处级、院级三级管理,加快设计、实 施、评估三点循环.