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摘要：培养创新型航海技术专业人才，必须要推动航海技术专业结构化教师教学团队的创新。提高航海技术专业教师的整体素质，为创新型航海技术专业人才的培养提供优秀的教师团队。
关键词：航海技术专业;结构化;教师教学;创新
教师是航海技术专业创新型人才培养的生力军。在学校发展中必须要加强航海技术专业教师团队建设，提高航海技术专业教师团队的创新教学能力，推动创新型航海技术人才培养落到实处。
一、推动航海技术专业结构化教师教学创新团队建设的必要性
1.航海技术专业创新型人才培养的必然要求
创新型航海技术专业人才的培养，对航海技术专业教师有了新的要求。现代航海技术专业人才培养中，注重人才的实践能力，要求学校培养应用型和创新型航海技术人才。为了推动创新型航海技术专业人才的培养，必须推动教育创新改革，最根本的是要推动航海技术专业教师的发展。要求航海技术专业教师要有创新意识，落实创新育人理念，变革航海技术专业人才培养方法，推动航海技术专业人才全面发展，将航海技术专业人才培养成为现代社会发展所需人才。
2.提高航海专业教师团队整体素质的内在需要
在航海专业教师团队创新发展的过程中，必须要树立教师协同发展理念，加强校内教师之间的沟通与交流，加快推进校内教师与企业、行业机构之间沟通学习。加快推进学校结构化教学团队培育工程，培育教学创新团队，开展分工协作的模块化教学，打造全校示范性的教学团队。发挥航海技术专业教师团队的集体力量推动模块化课程开发，同时要开发具备学校特色的课程，将思政元素融入航海技术专业课程中。
二、构建航海技术专业结构化教师教学团队的方法
1.航海技术专业教师团队要转变教学理念
现代教育教学改革的发展，创新教育教学理念是时代发展的必然要求。创新教育理念才能够推动教育朝着现代化发展，才能够让教育更好地推动社会发展。教育创新最根本的是要进行教育理念的创新，从思想观念上对教育进行重新定位。航海技术专业教师团队要转变教学理念，就是要创新教育教学的方法，在航海技术专业人才培养的过程中必须要坚持以学生为中心，根据学生的具体情况进行教学设计，在教学中培养学生的创新能力，让学生真正融入课堂，成为教学的主体。
航海技术专业教师必须要认识到学生的主体地位，明白学生在教育教学中的重要作用。尊重学生主体地位的基础上，充分发挥学生的积极性和主动性。在进行“船舶结构与设备”以及“水手工艺”的教学中，教师在教学设计中可以先提出问题，在问题的引导下，让学生自觉主动的去探讨，去寻找答案。在思考问题、解决问题、分析问题的过程中发挥学生主体作用，让学生在探讨中学习专业理论知识，引导学生发散思维，不断创新，不断培养和提高学生的能力。
2.航海技术专业教师要注重学生创新意识的培养
在航海技术专业教师团队教育教学创新发展的过程中，加强学生创新意识的培养是推动教育教学工作创新发展的关键。在航海专业教学中，要培养学生的创新意识，就是要让学生在学习中敢于探索问题，敢于提出疑问，敢于质疑，并且要在探索问题的过程中培养学生的自主学习能力以及创新能力。航海技术专业教师在教育教学中，要鼓励学生提出问题，要引导学生进行分析问题，要在探讨问题解决方法的过程中，把理论知识灌输其中，从而，加深学生对专业理论知识的理解，让学生能够更加熟悉、掌握，甚至运用专业理论知识。教师在学生提问的过程中，可以引导学生发散思维，结合实际，让学生提出一些具有创新性的问题，甚至，在解决问题的过程中能想出一些新的思路和新的方法。为了培养学生的创新能力，这就需要航海专业教师在课程设计中多出谋划策，提高航海技术专业课程设计的实践性、生动性，丰富课程的内容，创新课程的形式，让学生在教学中能够有更多收获。学生创新意识的培养也是创新教育发展的必然要求，也是航海专业发展中必须要落实的培养目标。
3.航海技术专业教师要注重实践教学的开展
实践型和应用型航海专业人才的培养，必须要充分发挥实践教学的作用。航海专业其本身具有很强的应用性，在进行航海技术专业人才培养中，如果紧紧依靠理论教学，这是无法达到人才培养要求的。为了推动创新教育工作的开展，提高航海专业学生的专业能力，必须要让学生在实践中不断的操作，通过实践开展，在实践中养成学生的能力。推动航海实践教学开展，加大实践教学基地建设，学校要加大对航海专业学生培养的资金投入力度，为航海技术专业人才培养提供充实而完备的物质条件。学校在航海技术专业人才培养的过程中，必须要加强与企业的合作，构建校企合作模式，为航海技术专业人才培养提供更好地平台。学校在航海技术专业人才培养中要充分利用企业完善齐全的航海设备和航海设施，为教学开展提供现实的场景，这样可以让教学更加生动形象。学校要不断提高航海专业教师的素质，不能紧紧依靠学校教师在理论方面的教学，还要发挥企业具有丰富航海经验老师的作用。倡导企业具有丰富航海经验的老师来学校开展讲学，结合自身航海的实际经历，赋予航海理论知识更加鲜活的生命力。同时，也能够让学生对航海专业理论知识的记忆更加深刻。除此之外，学校要安排航海专业教师定期去企业实践调研，甚至，可以在企业挂职，在要求航海技术专业教师理论知识要过硬的同时，也要求航海技术专业教师要有丰富的实践经历。这样才能让航海技术专业教師讲授出生动形象又有趣的航海专业理论课程，并且在有了航海的经历之后，老师会对航海专业理论知识有很深刻、更独特的见解。然后，在教学中可以另辟蹊径，形成不同的讲解方式。
结语：
航海专业人才的培养，为我国未来航海事业发展提供了生力军。航海技术专业教师要用担责任，肩负起航海专业人才培养的使命，并且贯彻落实好创新型人才培养的理念，培养和提高航海技术专业人才创新意识。
参考文献
[1]曾照香，李良明.“双高计划”背景下职业教育教师教学创新团队建设研究[J].职业技术教育，2021，42（02）：53-56.
[2]夏剑东，杨亚新.航海技术专业核心课程教学质量的诊断与改进——以航海气象课程为例[J].南通航运职业技术学院学报，2020，19（01）：82-86.
[3]臧凤军，王姗珊，全美兰.高水平“双师型”教师创新团队建设研究与实践——以长春职业技术学院机电一体化技术专业教师团队为例[J].高教学刊，2020（31）：42-45.
项目名称：基于航海技术专业结构化教师教学团队组建、运行研究与实践 编号：2020-JG-19
（四川交通职业技术学院 四川 成都 611130）
关键词：航海技术专业;结构化;教师教学;创新
教师是航海技术专业创新型人才培养的生力军。在学校发展中必须要加强航海技术专业教师团队建设，提高航海技术专业教师团队的创新教学能力，推动创新型航海技术人才培养落到实处。
一、推动航海技术专业结构化教师教学创新团队建设的必要性
1.航海技术专业创新型人才培养的必然要求
创新型航海技术专业人才的培养，对航海技术专业教师有了新的要求。现代航海技术专业人才培养中，注重人才的实践能力，要求学校培养应用型和创新型航海技术人才。为了推动创新型航海技术专业人才的培养，必须推动教育创新改革，最根本的是要推动航海技术专业教师的发展。要求航海技术专业教师要有创新意识，落实创新育人理念，变革航海技术专业人才培养方法，推动航海技术专业人才全面发展，将航海技术专业人才培养成为现代社会发展所需人才。
2.提高航海专业教师团队整体素质的内在需要
在航海专业教师团队创新发展的过程中，必须要树立教师协同发展理念，加强校内教师之间的沟通与交流，加快推进校内教师与企业、行业机构之间沟通学习。加快推进学校结构化教学团队培育工程，培育教学创新团队，开展分工协作的模块化教学，打造全校示范性的教学团队。发挥航海技术专业教师团队的集体力量推动模块化课程开发，同时要开发具备学校特色的课程，将思政元素融入航海技术专业课程中。
二、构建航海技术专业结构化教师教学团队的方法
1.航海技术专业教师团队要转变教学理念
现代教育教学改革的发展，创新教育教学理念是时代发展的必然要求。创新教育理念才能够推动教育朝着现代化发展，才能够让教育更好地推动社会发展。教育创新最根本的是要进行教育理念的创新，从思想观念上对教育进行重新定位。航海技术专业教师团队要转变教学理念，就是要创新教育教学的方法，在航海技术专业人才培养的过程中必须要坚持以学生为中心，根据学生的具体情况进行教学设计，在教学中培养学生的创新能力，让学生真正融入课堂，成为教学的主体。
航海技术专业教师必须要认识到学生的主体地位，明白学生在教育教学中的重要作用。尊重学生主体地位的基础上，充分发挥学生的积极性和主动性。在进行“船舶结构与设备”以及“水手工艺”的教学中，教师在教学设计中可以先提出问题，在问题的引导下，让学生自觉主动的去探讨，去寻找答案。在思考问题、解决问题、分析问题的过程中发挥学生主体作用，让学生在探讨中学习专业理论知识，引导学生发散思维，不断创新，不断培养和提高学生的能力。
2.航海技术专业教师要注重学生创新意识的培养
在航海技术专业教师团队教育教学创新发展的过程中，加强学生创新意识的培养是推动教育教学工作创新发展的关键。在航海专业教学中，要培养学生的创新意识，就是要让学生在学习中敢于探索问题，敢于提出疑问，敢于质疑，并且要在探索问题的过程中培养学生的自主学习能力以及创新能力。航海技术专业教师在教育教学中，要鼓励学生提出问题，要引导学生进行分析问题，要在探讨问题解决方法的过程中，把理论知识灌输其中，从而，加深学生对专业理论知识的理解，让学生能够更加熟悉、掌握，甚至运用专业理论知识。教师在学生提问的过程中，可以引导学生发散思维，结合实际，让学生提出一些具有创新性的问题，甚至，在解决问题的过程中能想出一些新的思路和新的方法。为了培养学生的创新能力，这就需要航海专业教师在课程设计中多出谋划策，提高航海技术专业课程设计的实践性、生动性，丰富课程的内容，创新课程的形式，让学生在教学中能够有更多收获。学生创新意识的培养也是创新教育发展的必然要求，也是航海专业发展中必须要落实的培养目标。
3.航海技术专业教师要注重实践教学的开展
实践型和应用型航海专业人才的培养，必须要充分发挥实践教学的作用。航海专业其本身具有很强的应用性，在进行航海技术专业人才培养中，如果紧紧依靠理论教学，这是无法达到人才培养要求的。为了推动创新教育工作的开展，提高航海专业学生的专业能力，必须要让学生在实践中不断的操作，通过实践开展，在实践中养成学生的能力。推动航海实践教学开展，加大实践教学基地建设，学校要加大对航海专业学生培养的资金投入力度，为航海技术专业人才培养提供充实而完备的物质条件。学校在航海技术专业人才培养的过程中，必须要加强与企业的合作，构建校企合作模式，为航海技术专业人才培养提供更好地平台。学校在航海技术专业人才培养中要充分利用企业完善齐全的航海设备和航海设施，为教学开展提供现实的场景，这样可以让教学更加生动形象。学校要不断提高航海专业教师的素质，不能紧紧依靠学校教师在理论方面的教学，还要发挥企业具有丰富航海经验老师的作用。倡导企业具有丰富航海经验的老师来学校开展讲学，结合自身航海的实际经历，赋予航海理论知识更加鲜活的生命力。同时，也能够让学生对航海专业理论知识的记忆更加深刻。除此之外，学校要安排航海专业教师定期去企业实践调研，甚至，可以在企业挂职，在要求航海技术专业教师理论知识要过硬的同时，也要求航海技术专业教师要有丰富的实践经历。这样才能让航海技术专业教師讲授出生动形象又有趣的航海专业理论课程，并且在有了航海的经历之后，老师会对航海专业理论知识有很深刻、更独特的见解。然后，在教学中可以另辟蹊径，形成不同的讲解方式。
结语：
航海专业人才的培养，为我国未来航海事业发展提供了生力军。航海技术专业教师要用担责任，肩负起航海专业人才培养的使命，并且贯彻落实好创新型人才培养的理念，培养和提高航海技术专业人才创新意识。
参考文献
[1]曾照香，李良明.“双高计划”背景下职业教育教师教学创新团队建设研究[J].职业技术教育，2021，42（02）：53-56.
[2]夏剑东，杨亚新.航海技术专业核心课程教学质量的诊断与改进——以航海气象课程为例[J].南通航运职业技术学院学报，2020，19（01）：82-86.
[3]臧凤军，王姗珊，全美兰.高水平“双师型”教师创新团队建设研究与实践——以长春职业技术学院机电一体化技术专业教师团队为例[J].高教学刊，2020（31）：42-45.
项目名称：基于航海技术专业结构化教师教学团队组建、运行研究与实践 编号：2020-JG-19
（四川交通职业技术学院 四川 成都 611130）