【摘 要】
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兴趣对学生来讲是学习的最好动力。要产生兴趣,起始课教学至关重要,所以立体几何的第一节课往往不需要按部就班地讲过多的专业概念,可以营造和谐的气氛,以幽默的语言提出一系
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兴趣对学生来讲是学习的最好动力。要产生兴趣,起始课教学至关重要,所以立体几何的第一节课往往不需要按部就班地讲过多的专业概念,可以营造和谐的气氛,以幽默的语言提出一系列在平面中解决不了,只有在空间才能实现的问题以及凭平面几何的老经验处理容易犯错误的问题,比如“请你用六根火柴,以每根火柴为一边,搭出四个正三角形”“只准切三刀把一个西瓜切成八切”“与同一条直线垂直的两条直线成什么位置关系”“四条边都相等的四边形是平行四边形吗”等等。
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