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【摘要】有句俗话“给规矩以成方圆”。但在初中英语教学中，尤其是英语书面表达的教学中，有时给了规矩也未必能成方圆。本文结合教学实践，谈谈书面表达中给规矩不成方圆的应对措施。
【关键词】初中英语 书面表达 有效指导
“给规矩以成方圆”，教学中，教师也习惯于给学生“规矩”，以期达到“成方圆”之功效。如，在书面表达教学中，教师总喜欢给学生范文或固定模式，以便学生能写出高水平的英语作文。但这种方法对每一位学生不一定奏效，给了规矩难以成方圆！那么，教师们应该采取有效措施，解决“给规矩不成方圆”的问题。本文结合8BUnit1 Task的写作训练，谈谈给规矩不成方圆的应对措施以及打破“陈规”成方圆的做法，和同仁们探讨交流。
一、英语写作教学“给规矩以成方圆”的利与弊
多数英语教师相信“给规矩可以成方圆”，在学生写作前习惯提供给学生范文或写作模板，以供学生写作时套用或模仿，这种做法有利有弊，其实有时画蛇添足、有时于事无补，教师常常面对学生写作时的囧态而“望洋兴叹”；模板给了、范文提供了，写一篇60-80个单词的作文就那么难呀！实在不行，抄例文！交上来的作文，有一半是相互抄袭或直接抄写课本上的例文或抄写教师提供的范文。由此来看，教师给规矩也未必能成方圆，“给规矩成方圆”有利有弊。对于成绩优秀的学生来说，范文固然可以给学生参考、借鉴之用，但也微乎其微，他们完全可以自己写出有见解、合乎要求的英语作文。此时的写作模板和范文对他们来说就有画蛇添足之嫌；对于学困生而言，不起任何作用，不知怎么套用模板，范文的提供也不知该如何参考，于是教师所提供的模板和范文好像也无济于事、于事无补。此时，教师做的明显是无用功。再者，英语书面表达的教学中，如果总是给学生“规矩”，习惯于模板的供给和范文的参考，久而久之，学生的创新作文就被扼杀了，学生的习作千人一面。看似优秀作品，其实是生搬硬套的结果，没有自己的独到的见解，少了自己的独特的思维，更是人云亦云的千篇一律。
二、英语写作的有效指导不可小觑
英语写作是中学、高中英语教学的重中之重，但基于基础差外，还有对英语写作的畏惧心理，认为汉语作文都是问题，英语作文简直是天方夜谭、高不可攀，更重要的是写作训练少、练得不到位、技巧的匮乏等。因此，指导学生多写作训练和方法进行的有效指导的重要性自不待言。对于8B Unit1 Task的“家乡巨变”的文章，指导其写作见其重要性。
1.词汇的复习强化是作文的前提。词汇是文章的基石。写不出文章，最关键的是词汇的困乏。指导学生写作，不妨从词汇的复习强化入手。对于changes in…的文章，引导学生一起复习、思考可能用到的词汇：描写过去的小房子，small house，现在住的是公寓flat，居住live in，搬进move into；污染pollution等，对于写作中可能用到的词汇通过复习，为写作扫除了词汇上的障碍。
2.句子运用的指导不可忽视。 如果说词汇是英语作文的“砖石瓦块”的话，句子则是文章的“脚手架”。只有帮助学生搭建好写作的脚手架，才能勾画出美丽的蓝图。
Changes in…这篇习作，引导学生思考可能用到的句子是写作的前提，这一过程中，成绩优秀的同学可以用英语，而学困生可以说出汉语的话也给以表扬和激励，再引导其翻译成英语。如“近年来，家乡发生了很大变化”这句话，Great changes have taken place in…over the years，或…changed a lot over the years.或There have been many changes in…over the years.这样，学困生对这句话在写作运用时就会得心应手，富于变化的句式也给学生写作时提供选择的余地，可以避免貌似抄写现象的发生。
3.篇章布局的指导不能忽略。文章的谋篇布局的指导不可忽略，否则学生的作文会支离破碎，像散了架的即将倒塌的房子。一篇文章要有主题句、过渡段等，在习作过程中应进行有效点拨：开门见山说出近年来发生了巨变；分别叙述过去和现在的变化；最后抒发感情，显然文章的布局很简单：开头用…has changed a lot.接下来用In the past总领一大段叙述过去的情境；用At present介绍现在的变迁；用I hope…等句式抒发感情，整篇文章浑然一体，井然有条，且条理清晰，段落分明。
三、打破陈规也可以成方圆
如果说给学生规矩难成方圆、有必要给与指导的话，对部分学生来打破陈规，也未必不能成方圆，对优秀生给规矩可能束缚住学生的大脑、限制其思维、抑制其创新的发展，因此，英语写作教学勇于打破陈规也是创新。如Changes in…的指导，对于优秀生来说，就有赘述之嫌，不仿放下手中的“陈规”，放手让学生听过Reading、Integrated skills和Task三篇文章的学习的感悟，而自主创作，学生不受任何约束和羁绊，走出“四段式”的习作模式，而写出Years ago， people went out by bike or on foot， and now people have their own cars.富于变换的句式，且新旧对比有力，这样的习作比给出的模板和范文就有生命力和创造力。
英语教师应因材施教，指导好学生的每一次习作，相信“给规矩以成方圆”，也坚信打破陈规也可以成方圆，让学生在学习过程中掌握写作技巧，提高写作能力，从而对英语写作不再望而生畏。
参考文献：
[1]张雅茹.如何搞好初中英语作文教学[J].学周刊.2012.
[2]邹彩苗.初中英语作文教学现状分析与对策[J].广东科技. 2012.
【关键词】初中英语 书面表达 有效指导
“给规矩以成方圆”，教学中，教师也习惯于给学生“规矩”，以期达到“成方圆”之功效。如，在书面表达教学中，教师总喜欢给学生范文或固定模式，以便学生能写出高水平的英语作文。但这种方法对每一位学生不一定奏效，给了规矩难以成方圆！那么，教师们应该采取有效措施，解决“给规矩不成方圆”的问题。本文结合8BUnit1 Task的写作训练，谈谈给规矩不成方圆的应对措施以及打破“陈规”成方圆的做法，和同仁们探讨交流。
一、英语写作教学“给规矩以成方圆”的利与弊
多数英语教师相信“给规矩可以成方圆”，在学生写作前习惯提供给学生范文或写作模板，以供学生写作时套用或模仿，这种做法有利有弊，其实有时画蛇添足、有时于事无补，教师常常面对学生写作时的囧态而“望洋兴叹”；模板给了、范文提供了，写一篇60-80个单词的作文就那么难呀！实在不行，抄例文！交上来的作文，有一半是相互抄袭或直接抄写课本上的例文或抄写教师提供的范文。由此来看，教师给规矩也未必能成方圆，“给规矩成方圆”有利有弊。对于成绩优秀的学生来说，范文固然可以给学生参考、借鉴之用，但也微乎其微，他们完全可以自己写出有见解、合乎要求的英语作文。此时的写作模板和范文对他们来说就有画蛇添足之嫌；对于学困生而言，不起任何作用，不知怎么套用模板，范文的提供也不知该如何参考，于是教师所提供的模板和范文好像也无济于事、于事无补。此时，教师做的明显是无用功。再者，英语书面表达的教学中，如果总是给学生“规矩”，习惯于模板的供给和范文的参考，久而久之，学生的创新作文就被扼杀了，学生的习作千人一面。看似优秀作品，其实是生搬硬套的结果，没有自己的独到的见解，少了自己的独特的思维，更是人云亦云的千篇一律。
二、英语写作的有效指导不可小觑
英语写作是中学、高中英语教学的重中之重，但基于基础差外，还有对英语写作的畏惧心理，认为汉语作文都是问题，英语作文简直是天方夜谭、高不可攀，更重要的是写作训练少、练得不到位、技巧的匮乏等。因此，指导学生多写作训练和方法进行的有效指导的重要性自不待言。对于8B Unit1 Task的“家乡巨变”的文章，指导其写作见其重要性。
1.词汇的复习强化是作文的前提。词汇是文章的基石。写不出文章，最关键的是词汇的困乏。指导学生写作，不妨从词汇的复习强化入手。对于changes in…的文章，引导学生一起复习、思考可能用到的词汇：描写过去的小房子，small house，现在住的是公寓flat，居住live in，搬进move into；污染pollution等，对于写作中可能用到的词汇通过复习，为写作扫除了词汇上的障碍。
2.句子运用的指导不可忽视。 如果说词汇是英语作文的“砖石瓦块”的话，句子则是文章的“脚手架”。只有帮助学生搭建好写作的脚手架，才能勾画出美丽的蓝图。
Changes in…这篇习作，引导学生思考可能用到的句子是写作的前提，这一过程中，成绩优秀的同学可以用英语，而学困生可以说出汉语的话也给以表扬和激励，再引导其翻译成英语。如“近年来，家乡发生了很大变化”这句话，Great changes have taken place in…over the years，或…changed a lot over the years.或There have been many changes in…over the years.这样，学困生对这句话在写作运用时就会得心应手，富于变化的句式也给学生写作时提供选择的余地，可以避免貌似抄写现象的发生。
3.篇章布局的指导不能忽略。文章的谋篇布局的指导不可忽略，否则学生的作文会支离破碎，像散了架的即将倒塌的房子。一篇文章要有主题句、过渡段等，在习作过程中应进行有效点拨：开门见山说出近年来发生了巨变；分别叙述过去和现在的变化；最后抒发感情，显然文章的布局很简单：开头用…has changed a lot.接下来用In the past总领一大段叙述过去的情境；用At present介绍现在的变迁；用I hope…等句式抒发感情，整篇文章浑然一体，井然有条，且条理清晰，段落分明。
三、打破陈规也可以成方圆
如果说给学生规矩难成方圆、有必要给与指导的话，对部分学生来打破陈规，也未必不能成方圆，对优秀生给规矩可能束缚住学生的大脑、限制其思维、抑制其创新的发展，因此，英语写作教学勇于打破陈规也是创新。如Changes in…的指导，对于优秀生来说，就有赘述之嫌，不仿放下手中的“陈规”，放手让学生听过Reading、Integrated skills和Task三篇文章的学习的感悟，而自主创作，学生不受任何约束和羁绊，走出“四段式”的习作模式，而写出Years ago， people went out by bike or on foot， and now people have their own cars.富于变换的句式，且新旧对比有力，这样的习作比给出的模板和范文就有生命力和创造力。
英语教师应因材施教，指导好学生的每一次习作，相信“给规矩以成方圆”，也坚信打破陈规也可以成方圆，让学生在学习过程中掌握写作技巧，提高写作能力，从而对英语写作不再望而生畏。
参考文献：
[1]张雅茹.如何搞好初中英语作文教学[J].学周刊.2012.
[2]邹彩苗.初中英语作文教学现状分析与对策[J].广东科技. 2012.