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在当前"停课不停学"的背景下,各地中小学纷纷开展了直播课堂的在线学习。相比于自主式在线学习,引领式在线学习更能保障中小学有序开展教学活动和提升教学质量。文章以四个省市的667名中学生为调查对象,调查了直播课堂中教师在线学习引领度、学生学习参与度现状以及两者之间的关系。相关数据表明:教师在线引领程度、学生学习参与度之间存在显著的正相关。并针对调查结果,提出了线上教学的相应建议,以期改善在线学习效果。