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教师要引导学生从宏观、中观、微观等三个角度对文本进行解读。教师要通过读书、专业发展、课题研究提升自己的文本解读功力。在引导学生进行文本解读时,运用发展性课堂教学评价呵护、提升学生文本解读能力。
提升语文教师文本解读能力发微
【摘 要】
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教师要引导学生从宏观、中观、微观等三个角度对文本进行解读。教师要通过读书、专业发展、课题研究提升自己的文本解读功力。在引导学生进行文本解读时,运用发展性课堂教学
【机 构】
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江苏省清浦中学
【出 处】
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淮阴师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年03期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题(B-a∕2009∕02∕027);江苏省教育科学“十二五”规划青年立项课题(C-c/2013/02/007);江苏省中小学教学研究第九期立项课题(苏教研[2011]59号)
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