【摘 要】
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幸福感研究分为主观幸福感和心理幸福感,近年来两种研究趋向一致。本研究以层面理论为基础,将主观幸福感与心理幸福感整合,对贵州省幼儿教师的幸福感进行调查研究与分析,利用
【基金项目】
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贵州省高层次人才科研条件特助项目(黔人领函[2005]13号);贵州省教育厅自然科学重点项目(黔教科[2007]019号);贵州省高等学校教学质量与教学改革工程重点项目(黔高教发[2011]28-1);贵州师范大学精品课程“心理测量”建设项目
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幸福感研究分为主观幸福感和心理幸福感,近年来两种研究趋向一致。本研究以层面理论为基础,将主观幸福感与心理幸福感整合,对贵州省幼儿教师的幸福感进行调查研究与分析,利用最小空间分析法,以空间结构图的形式直观呈现变量之间的关系,对比国外对幸福感的同类研究,验证了层面理论对幸福感研究的合理性及适用性。结果表明,层面理论及其分析技术对幸福感的定义和测量具有广泛应用价值,能够较好探究幸福感的结构。
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