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作为一名幼儿园教师,我自认为很了解孩子,熟悉班里每一个孩子的性格特点,然而前不久发生在区域活动中的一幕改变了我的想法。
“医院”里,“医生”在给“病人”开药,“护士”在给“病人”打针,一切井然有序。不一会儿,原本在“商店”游戏的凯凯闯进了医院。想起凯凯平时的淘气,我立马断定凯凯又要来打扰别人了,于是我马上走过去请凯凯离开“医院”,不要打扰别人。凯凯有些不情愿,嘴里嘀咕着:“我朋友生病了,我是来医院看他的!”我愣住了,凯凯原来是要去看望“病人”。这时我才发现凯凯手上拎了一包刚从“商店”买来的东西。我意识到自己错怪了凯凯,为了弥补自己的过失,我连忙对凯凯说:“哦,是这样呀,我也想去看望病人,我们一起去吧!”凯凯开心地拉着我走向“医院”。
凯凯的事让我醒悟:静下心来倾听孩子,孩子的世界原来是如此美丽、纯净!从此以后,遇到类似的情况时,我不再冲动,不再自以为是,而是试着去了解孩子,读懂孩子。
又一次区域活动时,“美味吧”的达达接到一个电话后就端着一盘“蛤蜊”跑向表演区……我不明白他想干什么,但我没去打扰他,只是悄悄跟着他来到了表演区,终于了解到了事情的真相:原来,达达接到了表演区雯雯的订餐电话,他是去表演区送餐的。
……
由此可见,孩子那些看似不可思议、不能理解的行为背后是有合理的理由和美好的愿望的,所以,我们要静下心来倾听孩子的心声,了解孩子的行为,避免冲动、臆断。
“医院”里,“医生”在给“病人”开药,“护士”在给“病人”打针,一切井然有序。不一会儿,原本在“商店”游戏的凯凯闯进了医院。想起凯凯平时的淘气,我立马断定凯凯又要来打扰别人了,于是我马上走过去请凯凯离开“医院”,不要打扰别人。凯凯有些不情愿,嘴里嘀咕着:“我朋友生病了,我是来医院看他的!”我愣住了,凯凯原来是要去看望“病人”。这时我才发现凯凯手上拎了一包刚从“商店”买来的东西。我意识到自己错怪了凯凯,为了弥补自己的过失,我连忙对凯凯说:“哦,是这样呀,我也想去看望病人,我们一起去吧!”凯凯开心地拉着我走向“医院”。
凯凯的事让我醒悟:静下心来倾听孩子,孩子的世界原来是如此美丽、纯净!从此以后,遇到类似的情况时,我不再冲动,不再自以为是,而是试着去了解孩子,读懂孩子。
又一次区域活动时,“美味吧”的达达接到一个电话后就端着一盘“蛤蜊”跑向表演区……我不明白他想干什么,但我没去打扰他,只是悄悄跟着他来到了表演区,终于了解到了事情的真相:原来,达达接到了表演区雯雯的订餐电话,他是去表演区送餐的。
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由此可见,孩子那些看似不可思议、不能理解的行为背后是有合理的理由和美好的愿望的,所以,我们要静下心来倾听孩子的心声,了解孩子的行为,避免冲动、臆断。