论文部分内容阅读
摘 要：体育教育是学校日常教学的重要组成部分。在课程改革和教学推进素质教育的新时代，小学体育的初衷和意图是培养学生的健康身体和坚持不懈。加强学校体育教育是推进基础教育改革的关键。加强学生体质健康，促进学生正常发展是小学体育教育的重要课题。作为一名小学体育教师，既要充分把握儿童的心理和生理特点，又要深刻了解儿童的身体发育规律，进而制定科学合理的体育教学方案，以便开展更加科学、人性化的体育教育。达到最好的教学效果。在新课程改革进一步实施的影响下，体育教学质量也在不断提高。青少年学生为社会服务和贡献的基础是要有良好的身体素质和健康的体魄。学校应该注意学生的身心健康。然而，基于传统小学体育教学的影响，已经违背了时代发展的要求，因此，小学体育的创新迫在眉睫。
关键词：小学体育;教学;创新
一、 转变小学体育教学思想，提高教师的教学素质和能力
小学体育教育的核心和关键是教师。教师的作用是传授知识和教育人，体育教师的素质和能力直接影响学生的体育教育。因此，小学体育教师应转变教学观念，不断提高自身的综合素质和教学能力。
1. 小学体育教师应强化可持续发展理念，积极参加学校组织的一系列培训，提高教学质量和能力。
2. 积极开展教学研究，积极探索新的教学模式。在教学和研究过程中，教师可以相互合作，相互沟通，探索新的体育教学模式。在互相沟通的过程中一起进步。
3. 主动地反思教学，小学体育教师需要根据体育教学中面临的问题加以反思，这也是非常关键的一个环节。
二、 创建与创新小学体育教材体系
体育教科书的作用是为学生的学习服务。目前，该系列教科书可分为网络教科书、文本教科书和视听教科书。但是，在实践教学中，教师经常关注教科书的应用。由于书面材料和视听教材往往缺乏实质内容。对于在线教材，需要更高的网络设备，学校自身的网络开发能力有限。因此，实现理想教学效果的关键是构建和创新完善的教材体系。
三、 搞好课堂教学之前的筹划和备课工作
小学体育教学的前提是做好课前规划。完成体育课程往往需要基于计划的方法，这是建立有效的体育课堂的一个重要方面。因此，小学体育教师应进一步了解课堂策划工作，积极为小学体育教学做好准备。在按照学前教学计划实施小学体育教学的过程中，教师应保证灵活性和主动性，生动地探究具体的体育问题，有效地将小学体育实践教学与小学体育教学规划相结合。从而大大提高了教学的效率和质量。如果教师与其他教师合作，在课前一起准备课程，并学习其他教师的方法和教学方法，教师可以在课堂上做得更好。
四、 通过现代化的多媒体技术教学
在计算机技术不断改进和应用的影响下，一系列的教学实践活动采用了以计算机为中心的多媒体技术。多媒体技术在教學中的应用可以有效地统一文本、声音、图像等，并将其呈现给学生。生动的材料强烈刺激学生的听觉和视觉，加深学生的记忆，促进学生的学习和理解，使学生能够迅速掌握肢体动作。
例如，在指导学生学习“前滚”的知识时，教师可以使用多媒体课件来可视化学生前滚的所有动作和技术，并预先分解相关动作。这包括一些技术要点，如蹲、后臀、前重心、鞠躬、蹲和与小腿站在一起，需要在所有要点上添加解释性文字。在动作解决方案的基础上，对学生进行反复的呈现，使学生能够在头脑中记住一套动作要领，以便于学生的训练。
五、 实施分组教学的方法
分组教学法主要包括个性分组，将学生分为外向学习组和内向学习组，并结合学生的操作能力进行分组。一般来说，性格开朗的学生比较开朗活泼，身体素质更好，反应速度也快，所以他们的运动能力较强，性格内向的学生则缺乏跑步能力，反应较慢，甚至更加孤立。为此，教师需要对学生进行个性分组。为了适应学生身心发展的特点，预防事故的发生，必须科学组织体育活动的强度和数量。兴趣分组是指将学习兴趣相近的学生分组排列。由于每位学生对学习兴趣存在差异，为了把学生的学习兴趣调动起来，使学生的个性得到塑造，才能达到理想的教学效果，教师首先准备学生兴趣问卷，根据学生的兴趣和爱好教师来总结设置教学知识，并安排教学实践。这种教学方法促使学生参与体育教学的积极性得到激发，进而让学生在愉快的学习氛围中更有效地学习。
六、 结语
小学体育教育的主要目的是让学生对体育的认知和兴趣得到提高，体育锻炼的情感得到激发，历练出热爱体育锻炼的意志。通过综合体育教育积极培养学生的认知能力。小学体育创新教学以学生为本，充分发挥学生的主体性和创新能力，促进学生体育学习和创新学习能力的发展。与此同时，学生的综合思维得到培养，提高学生创造力和解决问题的能力。总之，把创新教学实施在小学体育教学中，提高了学生的体育锻炼实践能力。
参考文献：
[1]彭洁，邓志军.小学体育课教学模式适合度的探讨[J].教育实践与研究（A），2010（8）.
[2]杨兢兢.小学体育教育中值得注意的几个问题[J].才智，2014（27）.
作者简介：
杨道强，四川省宜宾市，鸭池乡中心学校。
关键词：小学体育;教学;创新
一、 转变小学体育教学思想，提高教师的教学素质和能力
小学体育教育的核心和关键是教师。教师的作用是传授知识和教育人，体育教师的素质和能力直接影响学生的体育教育。因此，小学体育教师应转变教学观念，不断提高自身的综合素质和教学能力。
1. 小学体育教师应强化可持续发展理念，积极参加学校组织的一系列培训，提高教学质量和能力。
2. 积极开展教学研究，积极探索新的教学模式。在教学和研究过程中，教师可以相互合作，相互沟通，探索新的体育教学模式。在互相沟通的过程中一起进步。
3. 主动地反思教学，小学体育教师需要根据体育教学中面临的问题加以反思，这也是非常关键的一个环节。
二、 创建与创新小学体育教材体系
体育教科书的作用是为学生的学习服务。目前，该系列教科书可分为网络教科书、文本教科书和视听教科书。但是，在实践教学中，教师经常关注教科书的应用。由于书面材料和视听教材往往缺乏实质内容。对于在线教材，需要更高的网络设备，学校自身的网络开发能力有限。因此，实现理想教学效果的关键是构建和创新完善的教材体系。
三、 搞好课堂教学之前的筹划和备课工作
小学体育教学的前提是做好课前规划。完成体育课程往往需要基于计划的方法，这是建立有效的体育课堂的一个重要方面。因此，小学体育教师应进一步了解课堂策划工作，积极为小学体育教学做好准备。在按照学前教学计划实施小学体育教学的过程中，教师应保证灵活性和主动性，生动地探究具体的体育问题，有效地将小学体育实践教学与小学体育教学规划相结合。从而大大提高了教学的效率和质量。如果教师与其他教师合作，在课前一起准备课程，并学习其他教师的方法和教学方法，教师可以在课堂上做得更好。
四、 通过现代化的多媒体技术教学
在计算机技术不断改进和应用的影响下，一系列的教学实践活动采用了以计算机为中心的多媒体技术。多媒体技术在教學中的应用可以有效地统一文本、声音、图像等，并将其呈现给学生。生动的材料强烈刺激学生的听觉和视觉，加深学生的记忆，促进学生的学习和理解，使学生能够迅速掌握肢体动作。
例如，在指导学生学习“前滚”的知识时，教师可以使用多媒体课件来可视化学生前滚的所有动作和技术，并预先分解相关动作。这包括一些技术要点，如蹲、后臀、前重心、鞠躬、蹲和与小腿站在一起，需要在所有要点上添加解释性文字。在动作解决方案的基础上，对学生进行反复的呈现，使学生能够在头脑中记住一套动作要领，以便于学生的训练。
五、 实施分组教学的方法
分组教学法主要包括个性分组，将学生分为外向学习组和内向学习组，并结合学生的操作能力进行分组。一般来说，性格开朗的学生比较开朗活泼，身体素质更好，反应速度也快，所以他们的运动能力较强，性格内向的学生则缺乏跑步能力，反应较慢，甚至更加孤立。为此，教师需要对学生进行个性分组。为了适应学生身心发展的特点，预防事故的发生，必须科学组织体育活动的强度和数量。兴趣分组是指将学习兴趣相近的学生分组排列。由于每位学生对学习兴趣存在差异，为了把学生的学习兴趣调动起来，使学生的个性得到塑造，才能达到理想的教学效果，教师首先准备学生兴趣问卷，根据学生的兴趣和爱好教师来总结设置教学知识，并安排教学实践。这种教学方法促使学生参与体育教学的积极性得到激发，进而让学生在愉快的学习氛围中更有效地学习。
六、 结语
小学体育教育的主要目的是让学生对体育的认知和兴趣得到提高，体育锻炼的情感得到激发，历练出热爱体育锻炼的意志。通过综合体育教育积极培养学生的认知能力。小学体育创新教学以学生为本，充分发挥学生的主体性和创新能力，促进学生体育学习和创新学习能力的发展。与此同时，学生的综合思维得到培养，提高学生创造力和解决问题的能力。总之，把创新教学实施在小学体育教学中，提高了学生的体育锻炼实践能力。
参考文献：
[1]彭洁，邓志军.小学体育课教学模式适合度的探讨[J].教育实践与研究（A），2010（8）.
[2]杨兢兢.小学体育教育中值得注意的几个问题[J].才智，2014（27）.
作者简介：
杨道强，四川省宜宾市，鸭池乡中心学校。