【摘 要】
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基于学校体育可持续发展国际化视角,运用文献资料、实地考察、对比分析等研究方法,以当前美国及西方学校体育广受关注的CPE课程理念为依据,在解读CPE课程发展现实和剖析教材
【机 构】
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武汉理工大学体育部,湖北工业大学体育学院,
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基于学校体育可持续发展国际化视角,运用文献资料、实地考察、对比分析等研究方法,以当前美国及西方学校体育广受关注的CPE课程理念为依据,在解读CPE课程发展现实和剖析教材内容体系的基础上,探讨CPE课程对中国学校体育教材改革可能带来的影响与启示。结果表明:CPE课程的核心理念是通过发展知识、技能和态度来改变学生健康行为,实现了从只关注技术教学的一维面向向关注技术、知识和动机的多维面向转变。教材主要特点体现在强调与健康相关的知识内容传授;突破传统活动模式的组织形式;构建多学科知识的理论基础;融入体育教育的最新研究成果;实现大中小学相互衔接的教材内容体系等方面。实践研究认为,CPE课程发展理念能为我国学校体育教材建设在课程理念创新、教材体系重构、理论基础探求、教材层次衔接、教学模式改革等方面提供发展思路和有益借鉴。
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