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生物是高中阶段六大主要学科之一,也是与学生现实生活紧密相连的一门科目.随着社会的进步,人类探知自然的程度加深,当前的生物学已经从传统的生命探究拓展到环境保护、化工能源等更为严峻的生存问题上来.生物的科学性与实践性正在稳步提高,而在应试压力下,当前高中阶段的生物学习过于追求课程进度,学生课业压力较大,无法展开有效且深入的生物学习.针对此问题,教师应当基于核心素养的需求出发,以生活化的教学策略为手段,优化当前的生物课堂,提升生物学习的效率.