所谓专业学习共同体，就是教师主要因共同的研究兴趣聚集在一起的，重点在于学而不是教的集体组织。它可以是某个年级的教学小组、学校的某个部门或者整个学校。在这之中，教师共同提出问题，协作学习。与常见的年级组由年级组长负责、备课组由备课组长负责这种情况不同的是，专业学习共同体中的每个人都对最后的研究成果负责。我们的研究发现，这种学习工作小组能有效提高教师的专业知识水平和个人领导力。并且，成员间的密切关系和共同责任感也有助于加强这种学习共同体的专业化。在中国当前的教育背景下，创建并维持这种校园专业学习共同体，培养教师协作学习的文化氛围，对于学校长远发展非常有益。
　　（School leadership and professional learning community： case study of two senior high schools in Northeast China. Asia Pacific Journal of Education， Volume 36， Issue 2， 2016）