【摘 要】
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目的评价PBL教学模式联合临床路径在泌尿外科临床教学中的应用。方法抽取127名泌尿外科临床本科实习生,随机分组,对照组(63名)采用传统实习教学模式,研究组(64名)采用PBL+临
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目的评价PBL教学模式联合临床路径在泌尿外科临床教学中的应用。方法抽取127名泌尿外科临床本科实习生,随机分组,对照组(63名)采用传统实习教学模式,研究组(64名)采用PBL+临床路径教学模式,比较两组的教学效果。结果在综合能力测评中,研究组的成绩明显优于对照组,P<0.05;在满意率上,研究组为95.31%高于对照组71.43%,P<0.05。结论在泌尿外科临床教学中采用PBL教学模式联合临床路径能够提高教学质量,提高实习生的临床实践能力、主动学习能力,值得临床推广。
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