孩童嬉戏最是动人心

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  庭院秋聲落枣红,
  拾来旋转戏儿童;
  丹青讵止传神诩,
  寓意原存相让风。
  这首诗是清高宗题写在宋代画家苏汉臣的传世之作《秋庭戏婴图》上的作品,是对苏汉臣这幅画作最好的解读和最大的肯定。
  绢本设色卷轴《秋庭戏婴图》,描画的是孩童嬉戏的场景。画中,庭院角落里有两个孩童正围着小圆凳,全神贯注地玩着推枣磨的游戏。穿红衣的男童头顶一绺黑发,认真得连自己的外衣滑落下来都全然不知。一旁的女童梳着两个卷卷的发髻,正用手指点,嘴巴微微张开,好似教弟弟玩。姐弟俩稚拙的动作和神态十分惹人喜爱,特别是两孩童瞳如点漆,炯炯有神。姐弟俩身后的圆凳、草地上,还散落着精致的玩具,说明孩子对玩具喜新厌旧的天性,却也正是这份稚气未脱、天真烂漫的童心让人更觉珍贵。
  远处,高耸着笋状石头,石头周围簇拥着绽放的芙蓉与雏菊,硬朗挺拔的石头与娇艳欲滴的花朵相辅相成,配合得恰到好处,并点明这已是在秋天。画家用皴染结合的笔法配合墨色的变化,表现石头的立体感。花卉勾勒精劲,绿叶色彩渲染浓郁,在太湖石前后摇曳生姿,营造出了空间感,更有虽静犹动的美感。这块大石头仅是背景,那为何要画如此之大?因为这是宋徽宗特别喜爱的太湖石。
  苏汉臣线条功力深厚,让游丝描有了轻重、长短、转折、顿挫的变化。弟弟身着的衣裳线条短促,再点染花纹,设色艳丽;姐姐的白色衣裙,衣纹处理流畅圆润,虽用白色着重渲染,但仍可见衣衫的轻薄、透明,不仅画出质料的柔软细致,更赋予衣服华丽的质感,富有层次感的处理也让衣裙不失飘逸之美。
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在美国西雅图的一所著名教堂里,有一位德高望重的牧师戴尔·泰勒。有一天,他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。  那年冬天,猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿,受伤的兔子拼命地逃生,猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子,兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了,只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经尽
我们怀着期待而又不舍的心情,迎来了我们初中生涯里最后一次集体秋游。  那天一大早,我们就随着大巴车一路颠簸,来到了目的地——“珍珠泉”,并开始了我们的第一个游乐项目:观看“百兽表演”。猴子的表演令人发笑,狮子的表演令人心惊,老虎的表演令人震撼,但再精彩的表演终究也只持续了二十几分钟就散场了。看着走出剧场的同学们的背影,我想到曾经的我们也如同这猴子、狮子、老虎一样,一同登上初中的舞台,一起玩耍,一起
加布里埃尔·加西亚·马尔克斯(1927—2014):哥伦比亚作家、记者和社会活动家,拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物,20世纪最有影响力的作家之一,1982年诺贝尔文学奖得主。作为一个天才的、赢得广泛赞誉的小说家,加西亚·马尔克斯将现实主义与幻想结合起来,创造了一部风云变幻的哥伦比亚和整个南美大陆的神话般的历史。代表作有《百年孤独》(1967)《霍乱时期的爱情》(1985)。2014年4月17日
摘 要:“人工智能”“虚拟现实”“互联网 ”等高新技术无一不表明编程是时代的需求,人们越来越懂得编程能力的重要性。就初中阶段而言,信息技术学科的核心素养是学生适应终身发展的关键能力,信息技术学科核心素养包括“信息意識”“计算思维”“数字化学习”“信息责任”,说到“计算思维”也必提编程。以苏科版信息技术八年级第四章“程序设计”为例,探索初中信息技术课堂中编程能力素养的培养方法。   关键词:编程能
1. imagine  动词,意为“想象, 设想, 认为”。imagine的常用搭配或结构有:  imagine sth  (sbs ) doing sth  oneself to be  从句  You can hardly imagine their surprise at hearing the news. 你想象不出他们听了这消息有多么吃惊。  I cant imagine Jacks
生活与生命各有各的滋味,关键在于你的选择。  闺女的同学来家里玩,掰着手指数自己的课外辅导班,一只手居然不够用。我惊讶:“那得很辛苦吧?”她漫不经心地瞟了我一眼:“我妈妈开心就好。”晚风吹乱了她的长发,也迷离了她的眼眸。一种莫名的气氛悄然弥散——尴尬。我不知道该说啥,于是閉嘴,不再试图介入她的世界。  隔天遇见这孩子妈,闲聊中孩子妈传授经验:“假期要给她排满课,要不她就会瞎玩。我家为了不让她看电视
主持人语  同学们好!咱们先互动一下:你最喜欢阅读哪一类文学作品呀?告诉你,初初最爱读的是——小说!  咱们平时已读过不少小说,上学期还专门学过一个由《孔乙己》《变色龙》等课文组成的小说单元,这次又可以集中学习小说了,初初心中不免有点小激动呢。  讲重点——小说该怎么学呢?一个字——啃!读小说就跟啃骨头类似,啃的过程既是费心、费劲的过程,也是体验、享受的过程。  啃小说有三个着力点:  啃“文”,
考点透视  1. 识记中国重要作家的时代及其代表作;  2. 识记外国重要作家的国别及其代表作;  3. 识记文学体裁常识及文化常识;  4. 了解作品中的重要人物及其性格,能概述主要的故事情节。  典题诊断  1. (2014·江苏连云港)下列有关文学文化常识的表述错误的一项是( )。  A. “豆蔻”“束发”是古代特定年龄的别称,“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。  B. 鲁迅的《孔乙己》、郭沫若
《白菜汤》是屠格涅夫晚年所作的一篇微型小说,情节极简。屠格涅夫巧妙地以地主太太的视角,截取了生活中的一个场景,向读者传递了丰富的信息。  一、站立者的姿态——树立活下去的信念  1.“站”:品味一个动作。  痛失爱子的寡妇并没有呼天抢地。“她站在小屋的中央,在一张桌子前面,伸着右手,不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来,一调羹一调羹地吞下肚里去。她的左手无力地垂在腰间。”這段描写与小说开篇