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【摘要】互联网时代的到来，给班主任的班级管理工作带来了挑战，网络环境下，班主任如何进行有效的班级管理成为相关教育工作者重点关注的问题。本文对网络环境下班级管理过程中遇到的问题进行分析，从提升教师素质、运用科技手段以及创建网络平台三个方面进行详细阐述，希望能够为班主任进行班级管理提供有效的意见与建议。
【关键词】网络环境；班级管理；网络平台
作为教学活动的参与者，班主任不仅需要进行学科教学，还要进行日常的班级管理工作。“互联网 ”背景下，班主任进行班级管理工作的难度不断增加。班主任不仅要提升学生的学习成绩，还需要加强德育管理，引导学生形成正确的思想。
一、网络环境下班级管理中存在的问题
（一）网络游戏阻碍班级管理工作
人们的工作、生活与网络息息相关。网络给人们带来便利的同时也给学生的德育带来了隐患。中学生心理仍旧不够成熟，容易受到外界环境的影响。对中学生来说，网络游戏有着巨大的吸引力。学生利用网络游戏可以适当减缓压力，但是网络游戏容易让人沉溺，一些自制能力不强的学生一旦接触网络游戏很容易迷失自我，逐渐丧失学习兴趣。甚至有的学生会因为网络游戏而逃课，阻碍了学生的健康成长。学生沉迷于网络游戏是目前班主任进行班级管理中存在的主要问题，严重阻碍了班主任进行班级管理工作。
（二）网络陷阱不利于学生成长
目前，网络秩序缺少有效的规范，相关的法律法规还在建立之中，一些网络陷阱层出不穷。而中学生本身存在较强的求知欲，勇于尝试新鲜事物，对一些网络陷阱无法正确识别。由于中学生的世界观、人生观及价值观还没有完全形成，网络上的色情、暴力恐怖等垃圾内容很容易对中学生造成伤害。尤其是智能手机的普及为中学管理工作带来了更多的挑战。近年来，手机直播软件深受广大群众的欢迎，增加了娱乐活动的同时也给中学生的成长带来了一定的阻碍。不健康的直播内容不仅影响了学生正确“三观”的形成，而且不利于班主任进行德育工作。
（三）班主任的观念没有及时更新
目前，班主任与学生的关系仍旧处于不平等的地位。无论是在课堂上，还是在平常教学中，班主任一直是班级的主导者，学生只能听从班主任的“命令”。学生处于青春期，迫切希望受人尊重。而班主任与学生的不平等关系不利于班主任的班级管理工作，班主任过于强调威严而忽略了与学生的距离。师生之间距离过大不利于二者的有效沟通。因此，为了提高班级管理工作的效率，班主任需要及时更新观念，努力营造和谐的班级氛围，注重与学生的沟通。
二、网络环境下班级管理的实践
（一）提高教师素质，了解网络环境
在网络环境下，班主任需要进一步提升自身素质，及时更新自身的知识库，那么如何提高班主任的素质呢？
第一，了解学生心理，提升自身技能。班主任要想加强班级管理工作，最重要的是了解学生的心理情况。只有了解学生的内心活动，才能制定有效的教学策略。班主任可以在课下时间学习与心理学有关的知识，用心理学知识帮助班主任进行班级管理工作。以赏识教育为例，青春期的学生心理比较敏感，希望得到他人的理解与尊重。班主任需要考虑学生的内心想法进行赏识教育。传统的班级管理中，班主任过于强调自身的威严，认同“严师出高徒”的理论，学生得不到相应的尊重，很容易产生叛逆心理，不但影响班主任的班级管理工作，而且不利于学生的身心健康发展。因此，在管理工作中，班主任赏识教育起到了非常重要的作用。
第二，不断加强网络学习。在新时期的班主任知识结构的要求中，科学信息技术是重点部分。随着时代的进步，科学技术的发展越来越迅速。越来越多的学校将多媒体设备引入课堂。为了更好的运用多媒体设备辅助教学，班主任需要提升自身的计算机水平，提升教学效率。除此之外，班主任需要了解当今社会的流行趋势，知晓初中生讨论的热点话题，方便班主任掌握最新的消息，能够和学生有效进行沟通。
（二）运用科技手段，促进德育交流
班主任在进行班级管理工作的时候，可以借助新型网络平台，促进班主任与学生之间的交流、增加学校与家庭的联系。
关于增加班主任与学生之间的交流，班主任可以利用网络工具，帮助学生敞开心扉。QQ、微信等交流软件方便了人与人之间的联系。班主任要想了解学生的问题，可以通过匿名邮件的方式加强与学生的沟通。初中生情绪起伏较大，羞于向他人倾诉自己的问题，久而久之，容易给学生的心理带来影响。通过匿名邮件的方式进行师生互动不仅能够缩小班主任与学生之间的距离，而且能够充分考虑到学生的顾虑，有利于放下学生的防备心理，从而真实的表达自身的情感。班主任可以申请一个班级邮箱，专门处理学生的情感问题，学生如果有问题可以以匿名邮件的形式发送给班主任，班主任通过邮件中的内容了解学生的状况，帮助学生解决问题。
随着智能手机的普及，微信得到迅速发展。如今，微信已经逐渐成为人们进行工作与生活的重要工具。微信工作群的出现也提高了人们的工作效率。班主任为了提高班级管理工作中，可以建立家长交流群，方便家长与班主任的及时沟通。当家长在家庭教育中遇到问题的时候，可以通过微信的形式及时向班主任咨询解决办法，从而帮助学生健康成长。
（三）利用网络平台，团结班级凝聚力
在网络环境下，构建网络班级对于提高班主任的管理工作具有重要作用。班主任在日常的班级管理中除了需要引导学生正确运用网络外，还需要帮助学生进行有效的网络沟通。建立班级论坛可以有效提升班级凝聚力。日常生活中，师生面对面的交流容易给学生造成紧张情绪，教育效果不明显。网络环境为班主任的管理工作创造了有利的条件。学生在屏幕前消除了面对面时的紧张情绪，有助于学生缓解压力，释放内心真实的情绪。学生在网络论坛上可以充分发表自己的观点，积极为班级的发展建言献策，不仅体现了自身的价值，而且促进了班集体的团结，提升了班主任管理班级的效率。
三、结语
总而言之，网络环境下的班级管理工作面临着更大的挑战。班主任要想不断提升自身的工作效率，提高学生的德育教育水平，需要在提升自身综合素质的基础上，充分利用网络的优势，加强与学生之间的沟通。
参考文献：
[1]邬秋玲.如何在网络环境中进行班级管理[J].考试周刊，2017（1）：95-183.
[2]孟婷玉.初中问题班级管理中的班主任行为策略研究[D].黑龍江大学，2016.
[3]雷垒.中学班级管理中存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.
【关键词】网络环境；班级管理；网络平台
作为教学活动的参与者，班主任不仅需要进行学科教学，还要进行日常的班级管理工作。“互联网 ”背景下，班主任进行班级管理工作的难度不断增加。班主任不仅要提升学生的学习成绩，还需要加强德育管理，引导学生形成正确的思想。
一、网络环境下班级管理中存在的问题
（一）网络游戏阻碍班级管理工作
人们的工作、生活与网络息息相关。网络给人们带来便利的同时也给学生的德育带来了隐患。中学生心理仍旧不够成熟，容易受到外界环境的影响。对中学生来说，网络游戏有着巨大的吸引力。学生利用网络游戏可以适当减缓压力，但是网络游戏容易让人沉溺，一些自制能力不强的学生一旦接触网络游戏很容易迷失自我，逐渐丧失学习兴趣。甚至有的学生会因为网络游戏而逃课，阻碍了学生的健康成长。学生沉迷于网络游戏是目前班主任进行班级管理中存在的主要问题，严重阻碍了班主任进行班级管理工作。
（二）网络陷阱不利于学生成长
目前，网络秩序缺少有效的规范，相关的法律法规还在建立之中，一些网络陷阱层出不穷。而中学生本身存在较强的求知欲，勇于尝试新鲜事物，对一些网络陷阱无法正确识别。由于中学生的世界观、人生观及价值观还没有完全形成，网络上的色情、暴力恐怖等垃圾内容很容易对中学生造成伤害。尤其是智能手机的普及为中学管理工作带来了更多的挑战。近年来，手机直播软件深受广大群众的欢迎，增加了娱乐活动的同时也给中学生的成长带来了一定的阻碍。不健康的直播内容不仅影响了学生正确“三观”的形成，而且不利于班主任进行德育工作。
（三）班主任的观念没有及时更新
目前，班主任与学生的关系仍旧处于不平等的地位。无论是在课堂上，还是在平常教学中，班主任一直是班级的主导者，学生只能听从班主任的“命令”。学生处于青春期，迫切希望受人尊重。而班主任与学生的不平等关系不利于班主任的班级管理工作，班主任过于强调威严而忽略了与学生的距离。师生之间距离过大不利于二者的有效沟通。因此，为了提高班级管理工作的效率，班主任需要及时更新观念，努力营造和谐的班级氛围，注重与学生的沟通。
二、网络环境下班级管理的实践
（一）提高教师素质，了解网络环境
在网络环境下，班主任需要进一步提升自身素质，及时更新自身的知识库，那么如何提高班主任的素质呢？
第一，了解学生心理，提升自身技能。班主任要想加强班级管理工作，最重要的是了解学生的心理情况。只有了解学生的内心活动，才能制定有效的教学策略。班主任可以在课下时间学习与心理学有关的知识，用心理学知识帮助班主任进行班级管理工作。以赏识教育为例，青春期的学生心理比较敏感，希望得到他人的理解与尊重。班主任需要考虑学生的内心想法进行赏识教育。传统的班级管理中，班主任过于强调自身的威严，认同“严师出高徒”的理论，学生得不到相应的尊重，很容易产生叛逆心理，不但影响班主任的班级管理工作，而且不利于学生的身心健康发展。因此，在管理工作中，班主任赏识教育起到了非常重要的作用。
第二，不断加强网络学习。在新时期的班主任知识结构的要求中，科学信息技术是重点部分。随着时代的进步，科学技术的发展越来越迅速。越来越多的学校将多媒体设备引入课堂。为了更好的运用多媒体设备辅助教学，班主任需要提升自身的计算机水平，提升教学效率。除此之外，班主任需要了解当今社会的流行趋势，知晓初中生讨论的热点话题，方便班主任掌握最新的消息，能够和学生有效进行沟通。
（二）运用科技手段，促进德育交流
班主任在进行班级管理工作的时候，可以借助新型网络平台，促进班主任与学生之间的交流、增加学校与家庭的联系。
关于增加班主任与学生之间的交流，班主任可以利用网络工具，帮助学生敞开心扉。QQ、微信等交流软件方便了人与人之间的联系。班主任要想了解学生的问题，可以通过匿名邮件的方式加强与学生的沟通。初中生情绪起伏较大，羞于向他人倾诉自己的问题，久而久之，容易给学生的心理带来影响。通过匿名邮件的方式进行师生互动不仅能够缩小班主任与学生之间的距离，而且能够充分考虑到学生的顾虑，有利于放下学生的防备心理，从而真实的表达自身的情感。班主任可以申请一个班级邮箱，专门处理学生的情感问题，学生如果有问题可以以匿名邮件的形式发送给班主任，班主任通过邮件中的内容了解学生的状况，帮助学生解决问题。
随着智能手机的普及，微信得到迅速发展。如今，微信已经逐渐成为人们进行工作与生活的重要工具。微信工作群的出现也提高了人们的工作效率。班主任为了提高班级管理工作中，可以建立家长交流群，方便家长与班主任的及时沟通。当家长在家庭教育中遇到问题的时候，可以通过微信的形式及时向班主任咨询解决办法，从而帮助学生健康成长。
（三）利用网络平台，团结班级凝聚力
在网络环境下，构建网络班级对于提高班主任的管理工作具有重要作用。班主任在日常的班级管理中除了需要引导学生正确运用网络外，还需要帮助学生进行有效的网络沟通。建立班级论坛可以有效提升班级凝聚力。日常生活中，师生面对面的交流容易给学生造成紧张情绪，教育效果不明显。网络环境为班主任的管理工作创造了有利的条件。学生在屏幕前消除了面对面时的紧张情绪，有助于学生缓解压力，释放内心真实的情绪。学生在网络论坛上可以充分发表自己的观点，积极为班级的发展建言献策，不仅体现了自身的价值，而且促进了班集体的团结，提升了班主任管理班级的效率。
三、结语
总而言之，网络环境下的班级管理工作面临着更大的挑战。班主任要想不断提升自身的工作效率，提高学生的德育教育水平，需要在提升自身综合素质的基础上，充分利用网络的优势，加强与学生之间的沟通。
参考文献：
[1]邬秋玲.如何在网络环境中进行班级管理[J].考试周刊，2017（1）：95-183.
[2]孟婷玉.初中问题班级管理中的班主任行为策略研究[D].黑龍江大学，2016.
[3]雷垒.中学班级管理中存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.