浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

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  摘 要:近年来,国家开始大力提倡发展学生的综合素养能力。班主任是班级中的领导者和组织者,对学生的学习生涯起到了引导和协调的重要作用。在日常教学中,班主任的工作至关重要,班主任不仅是德育工作的精神支柱,更是学生的引领者,具有沟通和反馈的桥梁作用。文章就班主任如何在小学班级管理中创新及实践展开研究讨论。
  关键词:小学班主任;班级管理;创新及实践
  小学阶段,正是学生构建学习思维和养成良好习惯的关键时期。班主任的管理理念直接影响到学生的思想和行为,以及学生的人生价值观。随着新课改的不断深入推进,班主任应当破旧立新,在班级管理中以学生为中心,积极的开辟出教学新思路,创新出更多有效的适用性管理方法,为培养学生的综合素养能力起到了奠定基础的重要作用。
  1.关爱学生,增进互动交流
  在以往的教学中,班主任为了管理好班级,一直都在树立严师的形象。由于小学生的心理年龄较小,一味地严厉只会让学生心生畏惧,不敢将内心的真实情感表露出来,而导致忽略了学生这个主体,从而引发出一系列不利学生学习的负面影响。在班级管理中,班主任应当对学生予以关爱,在对待学生的问题上应当张弛有度,多以和蔼的面容与学生亲近互动,同时,在对待该坚持的原则问题上也要坚持到底,显示出威严的一面。
  为了增进班主任和学生之间的互动交流,班主任可以在班级中赋予学生一定的权限职责,以起到增进互动和辅助教学的作用。例如:班主任可以在班级中设立流动班长、流动学习委员等班级职务。首先,为了让全班的每一个学生都轮流到,班主任要根据班级人数和学期时长,设计好流动时长。例如以一個星期为标准,在这一个星期内要承担班长和学习委员的职务同学,每天都要向班主任报告班级里的情况,在交流期间,班主任要多些耐心去倾听启发学生,帮助学生解决班级中出现的问题。在班级中赋予学生一定的职能权限,不仅能增进班主任和学生之间的互动交流,还会促使学生愿意主动亲近班主任。班主任也可以借此机会了解学生的内心,为学生建立自信心。
  2.建立沟通与反馈的桥梁
  随着社会对综合型人才的要求标准不断提高,班主任和家长一味盲目的追求书面成绩,而导致学生的课业压力不断增大,从本质上忽略了学生的身心健康问题。在日常教学中,班主任的工作至关重要,不仅要关注学生的课业问题,更是德育工作的引导者。班主任要以身作则,为学生确立正确的人生价值观和世界观。
  为了学生的身心健康发展,班主任要积极的发挥出桥梁作用。根据学生的学习思想动态,与课任教师和家长之间及时的沟通和反馈,一起帮助学生解决在学习中所产生的问题。由于小学生的年龄较小,对班主任本身存在着一定的惧怕感,如果是因为学习成绩而产生的心理问题,这时班主任的态度就非常重要。班主任应当对学生多些耐心与关爱,及时的对学生进行心理上的疏导,并且要与任课教师及时沟通,从本质上帮助学生解决学习问题,班主任可以请任课教师在学业上多多关注学生,或是为学生挑选出优秀的结伴学习对象。最后要将有关情况反馈给家长,让家长不要给学生造就更多的学业压力,要对学生多予以理解,为学生创造出轻松的学习氛围。
  学业压业并非个别现象,而是普遍存在的,为了有效的帮助学生解决学习问题,班主任可以在班级中组织开展结伴学习小组比赛,根据班级中的排名情况,为学生挑选出结伴对象,让学习好的学生带动学习不好的学生共同学习,一起分享学习方法,共同进步。最后教师要根据提升的排名情况,对学生进行相应奖励,并且对没有进步的学生要予以表扬鼓励。
  3.组织开展班级活动
  班级活动能有效的促进班主任和学生、学生和学生之间的互动交流。班主任不仅要对学生的学业问题进行关注,更要积极地为学生之间建立良好的关系。良好的关系可以造就轻松的学习氛围,从而引发出一系列有利于学习的积极正面影响。班主任要多多开动脑筋,创新出多样化的班级活动。由于小学生的年龄较小,以游戏的方式来开展班级活动,更能符合小学生的心理特征。
  以按顺序撕名牌为例。教师可以根据学生的课业进度,自行设定好时间和地点,组织学生开展班级活动。首先,教师要根据班级人数将人员分为两队,教师也要参与其中,已达到互动的作用。游戏的方法是要根据名牌数字顺序来撕名牌,只有先撕掉1,才能依次进入到下一个目标,这时队友们就要想尽办法来保护目标数字人员,通过追逐、保护,可以有效的帮助学生排解出学习压力,并且能促使学生团结友爱,为学生之间建立出良好的关系。
  结束语:
  随着新课改的提出与实施,国家开始大力发展学生的综合素养能力。教育工作的革新不光在学科上,班主任在班级管理上也应当破旧立新,积极的开辟出管理班级的新思路,从中拓展创新出更多的适用性管理方法。班主任是教育的引领者,对学生的学习生涯起到了协调和沟通的重要作用。
  参考文献:
  [1]张彦玲.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[A].甘肃省镇原县新城镇小寨小学,2020.
  [2]谢慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践研究[A].陕西省咸阳市三原县大程镇西张中心小学,2019(01).
  江苏省南京市栖霞区靖安小学 210057
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