【摘 要】
：
专业群建设评价是衡量“双高”建设绩效的必然要求,是解决专业群建设问题的重要举措,是推动专业群科学发展的重要手段。然而,目前学界对专业群建设评价的研究成果较为缺乏,专
【基金项目】
：
上海市教委、上海市教育发展基金会2017年晨光计划项目“上海市高职院校专业负责人专业建设能力指标体系研究”(项目编号:17CGB15)。
论文部分内容阅读
专业群建设评价是衡量“双高”建设绩效的必然要求,是解决专业群建设问题的重要举措,是推动专业群科学发展的重要手段。然而,目前学界对专业群建设评价的研究成果较为缺乏,专业群建设评价体系构建尚处于起步阶段。基于此,以CIPP评价模式为分析框架,提出评价指标设计要以专业群目标建构能力为前提,以专业群资源配置能力为保障,以专业群运行实施能力为核心,以专业群成果绩效能力为关键,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个方面构建专业群建设评价指标体系。在此基础上,提出开展专业群建设评价的建议,即坚持动态发展性评价、加
其他文献
日本学者实藤惠秀以研究中日关系史闻名国际,他在二战之后表现出来的真诚“反省与悔罪”的中国观更是具有典型意义。实藤惠秀曾与其长子实藤远合著出版《中国新文学发展略史
“十四五”开局之年召开的全国职教大会进一步指明了全面建设社会主义现代化国家新征程中我国职业教育的发展道路。习近平总书记在对职业教育工作作出的重要指示中强调,要“
托妮·莫里森在其小说《天堂》中提出“身份建构”概念作为论述框架,并对美国传统文化模式和身份构建进行批判。其身份建构由个体角度转向群体,并对身份建构中一些重要论题进
先发国家的社会个体化是其日常生活样态与现代化制度因素相互生成的过程,并且与西方文化相亲和,但中国的社会现代化发展道路、文化传统与西方不同。在这样的背景下,“空巢青
以投资争端解决中心为代表的国际投资仲裁机制因合法性危机经历着重大变革,其未来走向直接关切各国的利益。但是,南北国家、北北国家以及南南国家对国际投资仲裁的改革立场呈
在乡村振兴战略背景下,乡村红色文化与旅游融合共生是时代发展的迫切要求,是实现乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效和生活富裕的有效保证。基于共生关系的视角,阐
摘 要：数字化社区老年教育是一种新型老年教育形式，可以利用SWOT法分析全面了解其发展情况，以便于促进其更好地发展。经过分析，数字化社区老年教育内部的优势在于学习需求、学习方式、经验借鉴赋予其发展空间，劣势为教育主体认知不足、教育资源相对匮乏造成发展限制;外部的机会源于政策、技术、社会环境的供给支持，威胁主要来自于经济、法律、社会认同带来的挑战。面对机遇与挑战，数字化社区老年教育应扬长避短，以
摘 要：学生成长指的是学生在整个学习历程里身心持续的有规律变化的过程。促进职校学生身心健康成长是职业学校制定专业人才培养计划的出发点与归宿。职校学生成长数据评价体系需要职业学校以学校的办学目标为导向，围绕学生在校期间的核心能力素质、职业心理品质、专业学习水平、专业实践服务等各个维度的行为表现来构建。通过重新构建和解读学生成长评价体系，以期为中等职业学校提高人才培养质量提供新的思路。 关键词：
习近平总书记在对职业教育发展的重要指示中强调,要“深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。推进育人方式改革,就是要按照职业教
摘 要：美国是世界上最早在小学开展职业启蒙的国家，经过长期的发展，已经形成了一套完备的职业启蒙教育理论与体系。通过追溯美国职业启蒙教育的发展历程，发现其在政策制度保障、教育人员专业性、课程结构体系以及教育活动等方面累积了一些先进的经验。因此，借鉴美国经验，我国要构建系统的职业启蒙教育体系，需从完善职业启蒙教育的政策法规、提高职业启蒙教育人员专业化程度、开发职业启蒙教育课程、引导社会力量参与职业