切实、有效地落实当下的“双减”工作，笔者认为最根本的还是要提升学校育人水平，充分发挥学校的育人功能。学校要切实从国之大计、党之大计的战略高度重视教育，一线教师更需要提高政治站位，从政治高度来认识和落实“双减”工作，优化作业设计，将其作为提升学生学习质量的重要抓手。由此，在实际的教学过程当中，要把作业设计的研究落到实处，引领课堂教学变革，从而真正从根本上培养学生的核心素养，提升学生的核心竞争力。
本文对基于单元整合的小学数学结构化教学策略展开研究。分析了当前小学数学教学中存在的问题，以及小学数学单元整合教学的特征与必然性，从单元教学、微单元教学与超单元教学三个角度，提升了基于单元整合的小学数学结构化教学策略。期望本文能够为广大数学教学工作者提供一定的参考与借鉴。
目的：分析用药指导在盐酸氨溴索介入治疗慢性支气管炎急性发作的作用。方法：选取2021年2月—2022年2月我院收治的120例慢性支气管炎急性发作患者为研究对象，根据随机数字表法分为对照组和研究组，每组60例。两组患者均进行止咳、平喘、解痉、吸氧并辅以盐酸氨溴索介入治疗，在此基础上对照组采用常规护理，研究组在对照组基础上予以用药指导，比较两组护理依从性、用药知识掌握度、不良反应发生率及护理满意度。结
＜正＞单元整合教学是当前小学数学课程与教学改革的一个研究热点。在研究过程中，教师们越来越感受到整体教学对提高学生数学能力、发展学生数学素养的价值和必要性。事实上，自发的单元整合教学或基于整体设计的单元整合教学一直都有，特别是当教学目标聚焦于数学思维和数学能力的培养时，教师就会不约而同地想到对教材内容作必要的整合与处理，以便呈现的课程资源更有利于学生数学能力目标的达成。
欧元创建是国际货币史上的创举。但在其发展过程中因成员国先天条件差异和制度设计缺陷，导致边缘国家逐步掉入债务陷阱、竞争力损失陷阱和紧缩陷阱。欧元区宏观经济失衡是在经济金融化背景下资本跨境扩张过程中形成的，并经历了名义趋同、泡沫形成、资本骤停、引发危机、边缘国家单边硬着陆等几个阶段。导致“欧元陷阱”的主要原因是部分成员国不符合最优货币区标准，出于政治考虑仓促上马，以及经济治理结构存在缺陷。欧元区针对自
疫苗是动物疫病防治工作最重要的一部分，是保障当地畜牧业健康发展的重要手段之一。目前，部分地区的基层动物疫苗管理仍存在问题，对此，本文将从基层疫苗管理现状及管理存在的问题进行分析，着重探究解决的对策，供借鉴。
目的：探讨清金化痰汤加减治疗痰热郁肺型慢性支气管炎急性发作期的临床效果。方法：选取收治的慢性支气管炎急性发作期患者50例，通过计算机软件分组方式将其分为对照组25例予以西药治疗，试验组25例应用中药方案进行治疗，比较不同方案的临床治疗效果与应用价值。结果：试验组治疗有效性96.00%高于对照组的72.00%,差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组咳嗽、咯痰好转时间均短于对照组，差异有统计学意义（
随着改革开放,中国经济水平得到了快速发展,经济发展所带来资金和个人财富的积聚,促进了金融工具的不断创新和资产管理业务的迅速发展,与此同时,随着业务的增长也带来了一系列的金融风险和监管漏洞,2018年初,经国务院研究同意,中国人民银行联合中国银行保险监督管理委员会等监管机构共同发布了《关于规范金融机构资产管理业务的指导意见》。新规的出台,直接颠覆了商业银行理财业务的发展模式,对其业务发展造成了巨大冲