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小学低年级学生思维及自控能力弱的特点导致很多教师认为小学低年级数学课堂实施导学案教学缺乏现实意义,但笔者认为,导学案教学对小学低年级学生的习惯养成、知识体系化、思维有序化和系统化训练中有着重要作用。本文从导学案的设计与应用等方面阐述了小学低年级数学导学案教学的实践与思考。
小学低年级数学导学案教学的实践与思考
【摘 要】
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小学低年级学生思维及自控能力弱的特点导致很多教师认为小学低年级数学课堂实施导学案教学缺乏现实意义,但笔者认为,导学案教学对小学低年级学生的习惯养成、知识体系化、思
【机 构】
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广东省广州市增城区增江小学
【出 处】
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时代教育:下
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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广东教育学会 2019 年度教育科研规划小课题《小学低年级数学导学案的设计与实践研究》(课题编号:GDXKT22999)的研究成果
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