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摘 要：随着我国社会经济的发展以及科技的进步，在当前新型素质教育的发展中，各大高校都开始注重培养学生们的创新能力。创新能力对一个国家来说，是兴旺和进步的象征，主要通过高校教育中培养学生的创新性思维能力来体现的。随着我国信息技术的发展，高校计算机教学也在逐渐的普及，而科技的发展和进步离不开计算机技术的创新，因此在高校中的计算机教学在培养中学生创新能力这方面是下足功夫的。
关键词：高校;计算机;创新
在高校的教育中，计算机这门学科的地位越来越重，也是为了培养学生们的创新能力。在我国计算机教学中，由于内容的滞后以及教学形式的呆板，导致学生在学校学到的知识并不能更好的应用到社会中，因此，培养学生们在计算机中的创新能力更有助于他们的就业需求，也为我国提供专业性更强的人才[1]。
1.高校计算机教学培养中学生创新能力的原因
在高校计算机教学的过程中，是要将培养学生们的创新能力放在首位的，创新能力的提升不仅可以帮助中学生综合素质的形成和提高，而且可以为我国培养专业性较强的计算机人才。高校计算机教学涉及到的编程，需要学生在学习的过程中，重视其创新能力的输出，让中学生接收新型的教育教学模式，从而提升计算机学习的效果和成果，将计算机技术应用到实际中，并用计算机技术解决问题[2]。
2.高校传统计算机教学中存在的问题
第一，传统的计算机教学课程缺乏创新的意识，老师们在教学的过程中，大多数的授课能容都是以课本为主的，而课本中都会将步骤都是理论为主，学生们按照这些步骤完成操作即可，而到了实际应用中，一旦遇到操作上的问题，学生们并不能将理论很好的与实际相结合，问题自然也无法解决，这就严重的影响了学生们对计算机技术的兴趣，也会阻碍他们在计算机技术方面的创新能力[3]。如果在实际的操作中遇到问题，学生们可以根据自己的思维能力解决问题，将学到的理论知识与实际相结合，这样才能更好地额理解学到的内容。
第二在计算机教学课程学习的过程中，学生们缺少互相合作交流的意识和机会。在计算机课程中，学生们对电脑的操作主要是根据老师要求的内容进行，这种命题的范围过小，学生们只要按照自身对知识的运用就能够解决问题。在课堂中学生们缺乏相互交流的机会，老师也没有在课堂中留出时间给学生们相互讨论，这就造成了学生们不能充分地进行自我观点的表达。
第三在传统的计算机教学中，老师们更注重书本上的知识教学，对于学生们的实验课开设的比较少，这就限制了学生们提升综合能力的空间。在计算机教学中，主要的内容是以课本知识为主的，不能够培养学生的实践能力以及自身的素养，在实践课程中，学生们要完成老师布置的作业，这这些作业都是以基础为主的，对于一些学生来说并没有任何难度，这就无法进行学生之间的区别，也不能提升这些学生们的解决问题的能力和创新能力。
第四在传统的计算机教学中，因为老师们的管理和教学能力有限，遇到一些大的问题，老师们对课程时间安排的不合理，而实践的内容也無法体现当下热门的问题，在大部分的高校中计算机教学方面的书籍也比较少，因此开设不完善的实践课程会加重学生专业知识理解不到位以及能力培养的欠缺。
第五对传统计算机教学的轻视。高校老师们对计算机这门课程并不像语数外一样重视，因为计算机课程具有特殊性，考试时也不像其他课程，都是直接计算机考试，这就降低了学生们对计算机学习的重视程度，对于老师来说，对学生们的要求也比较放松，从而导致了学生们对计算机知识的掌握情况只是表面和浅显的内容。老师和学生对计算机课程都是不重视的态度，在学习了理论知识后并没有进行实践，而是简单的操作尝试，这就使得他们太过于自信，在遇到真正问题时又解决不了，从而导致了他们计算机能力的不足。
3.高校计算机教学中学生创新能力培养的措施
首先要创新计算机教学的模式和内容。在高校计算机教学过程中，要抓住学生们学习的重点和特点来进行教学模式和内容的更新。对高校计算机教学的改革，要把握好学生实际的能力，在课堂中营造出适合计算机学习的气氛，在思想上让学生们将计算机当成自己的兴趣爱好，从而能够建设起高效的教学模式。在计算机教学的创新中，老师们要将传统计算机与现代计算机相结合，制定出有针对性的教学内容，通过实际的操作来传授给学生们知识，学生们利用数据就能够解决出一定的问题，这种新型的教学方式能够最大限度的激发学生们的兴趣，发挥学生们的创新能力和想象力，帮助学生们将理论和实际相结合，为学生们创新能力的培养打下了坚实的基础。对于传统的计算机教学来说，固有的教学方式已经不适合目前计算机技术的发展水平了，因此要及时打破这种惯性思维，培养学生们独立思考的意识，从而提升学生们的创新能力。
其次将教学和研究相结合，突出学生们的创新能力。经过初步学习，学生们已经对计算机技术得到了一定的掌握，对于理论基础来说是能够熟练操作的，但是为了提高学生们的技术和创新能力，就需要学生们展开相关的探究工作，这不仅能帮助学生们扩展思维，而且对计算机技术未来的发展以及个人能力的提升都有着非常重要的意义。将教学和研究相结合是一种新型的教学模式，能够调动学生们的积极性，增加学生们的创新思维训练，同时加强了学生之间的交流，分享彼此对计算机技术最新的看法，能够在互相学习中得到共同的提升。
最后老师们可以鼓励学生们多参加一些关于计算机的创新活动。目前随着我国科技的发展，对计算机技术的要求也越来越高，对人才的渴求也在逐年增加，因此每年国家和相关企业都会举办一些计算机相关的创新性活动和比赛，老师们可以提前收集这些资源，提供给学生们，并且鼓励学生们积极参加类似的活动和比赛，在这其中老师可以给予学生们适当的指导，在这种氛围中，各大高校计算机高手汇集到了一起，能够快速的促进学生们的操作能力和创新意识，推动学生们的共同发展。学校是沟通学生和社会的桥梁，因此学校可以通过资源的整合的方式，帮助学生们筛选出真正有利于提升创新能力的比赛和活动，让学生参与的过程中，充分的发挥出其创造能力。
结语
高校计算机教学过程中，在完成并遵循课程标准的同时，要大力培养学生们的创新能力和意识，积极开展创新性教学，给学生们树立创新的原则，从而提升学校计算机相关课程的教学质量和效率，为国家培养出更多的专业性计算机人才。
参考文献：
[1]李华， 武岩. 面向创新性能力培养的实验教学方法[J]. 重庆与世界：学术版， 2013， 30（10）：91-93.
[2]侯刚. 计算机教学中学生创造性能力的培养研究[J]. 计算机产品与流通， 2020（1）.
[3]李华， 武岩. 面向创新性能力培养的实验教学方法[J]. 重庆与世界：下半月， 2013， 030（010）：P.91-93.
作者简介：
李银超，云南工商学院，讲师，研究方向：计算机（应用、网络、硬件）。
（云南工商学院，云南 昆明 651701）
关键词：高校;计算机;创新
在高校的教育中，计算机这门学科的地位越来越重，也是为了培养学生们的创新能力。在我国计算机教学中，由于内容的滞后以及教学形式的呆板，导致学生在学校学到的知识并不能更好的应用到社会中，因此，培养学生们在计算机中的创新能力更有助于他们的就业需求，也为我国提供专业性更强的人才[1]。
1.高校计算机教学培养中学生创新能力的原因
在高校计算机教学的过程中，是要将培养学生们的创新能力放在首位的，创新能力的提升不仅可以帮助中学生综合素质的形成和提高，而且可以为我国培养专业性较强的计算机人才。高校计算机教学涉及到的编程，需要学生在学习的过程中，重视其创新能力的输出，让中学生接收新型的教育教学模式，从而提升计算机学习的效果和成果，将计算机技术应用到实际中，并用计算机技术解决问题[2]。
2.高校传统计算机教学中存在的问题
第一，传统的计算机教学课程缺乏创新的意识，老师们在教学的过程中，大多数的授课能容都是以课本为主的，而课本中都会将步骤都是理论为主，学生们按照这些步骤完成操作即可，而到了实际应用中，一旦遇到操作上的问题，学生们并不能将理论很好的与实际相结合，问题自然也无法解决，这就严重的影响了学生们对计算机技术的兴趣，也会阻碍他们在计算机技术方面的创新能力[3]。如果在实际的操作中遇到问题，学生们可以根据自己的思维能力解决问题，将学到的理论知识与实际相结合，这样才能更好地额理解学到的内容。
第二在计算机教学课程学习的过程中，学生们缺少互相合作交流的意识和机会。在计算机课程中，学生们对电脑的操作主要是根据老师要求的内容进行，这种命题的范围过小，学生们只要按照自身对知识的运用就能够解决问题。在课堂中学生们缺乏相互交流的机会，老师也没有在课堂中留出时间给学生们相互讨论，这就造成了学生们不能充分地进行自我观点的表达。
第三在传统的计算机教学中，老师们更注重书本上的知识教学，对于学生们的实验课开设的比较少，这就限制了学生们提升综合能力的空间。在计算机教学中，主要的内容是以课本知识为主的，不能够培养学生的实践能力以及自身的素养，在实践课程中，学生们要完成老师布置的作业，这这些作业都是以基础为主的，对于一些学生来说并没有任何难度，这就无法进行学生之间的区别，也不能提升这些学生们的解决问题的能力和创新能力。
第四在传统的计算机教学中，因为老师们的管理和教学能力有限，遇到一些大的问题，老师们对课程时间安排的不合理，而实践的内容也無法体现当下热门的问题，在大部分的高校中计算机教学方面的书籍也比较少，因此开设不完善的实践课程会加重学生专业知识理解不到位以及能力培养的欠缺。
第五对传统计算机教学的轻视。高校老师们对计算机这门课程并不像语数外一样重视，因为计算机课程具有特殊性，考试时也不像其他课程，都是直接计算机考试，这就降低了学生们对计算机学习的重视程度，对于老师来说，对学生们的要求也比较放松，从而导致了学生们对计算机知识的掌握情况只是表面和浅显的内容。老师和学生对计算机课程都是不重视的态度，在学习了理论知识后并没有进行实践，而是简单的操作尝试，这就使得他们太过于自信，在遇到真正问题时又解决不了，从而导致了他们计算机能力的不足。
3.高校计算机教学中学生创新能力培养的措施
首先要创新计算机教学的模式和内容。在高校计算机教学过程中，要抓住学生们学习的重点和特点来进行教学模式和内容的更新。对高校计算机教学的改革，要把握好学生实际的能力，在课堂中营造出适合计算机学习的气氛，在思想上让学生们将计算机当成自己的兴趣爱好，从而能够建设起高效的教学模式。在计算机教学的创新中，老师们要将传统计算机与现代计算机相结合，制定出有针对性的教学内容，通过实际的操作来传授给学生们知识，学生们利用数据就能够解决出一定的问题，这种新型的教学方式能够最大限度的激发学生们的兴趣，发挥学生们的创新能力和想象力，帮助学生们将理论和实际相结合，为学生们创新能力的培养打下了坚实的基础。对于传统的计算机教学来说，固有的教学方式已经不适合目前计算机技术的发展水平了，因此要及时打破这种惯性思维，培养学生们独立思考的意识，从而提升学生们的创新能力。
其次将教学和研究相结合，突出学生们的创新能力。经过初步学习，学生们已经对计算机技术得到了一定的掌握，对于理论基础来说是能够熟练操作的，但是为了提高学生们的技术和创新能力，就需要学生们展开相关的探究工作，这不仅能帮助学生们扩展思维，而且对计算机技术未来的发展以及个人能力的提升都有着非常重要的意义。将教学和研究相结合是一种新型的教学模式，能够调动学生们的积极性，增加学生们的创新思维训练，同时加强了学生之间的交流，分享彼此对计算机技术最新的看法，能够在互相学习中得到共同的提升。
最后老师们可以鼓励学生们多参加一些关于计算机的创新活动。目前随着我国科技的发展，对计算机技术的要求也越来越高，对人才的渴求也在逐年增加，因此每年国家和相关企业都会举办一些计算机相关的创新性活动和比赛，老师们可以提前收集这些资源，提供给学生们，并且鼓励学生们积极参加类似的活动和比赛，在这其中老师可以给予学生们适当的指导，在这种氛围中，各大高校计算机高手汇集到了一起，能够快速的促进学生们的操作能力和创新意识，推动学生们的共同发展。学校是沟通学生和社会的桥梁，因此学校可以通过资源的整合的方式，帮助学生们筛选出真正有利于提升创新能力的比赛和活动，让学生参与的过程中，充分的发挥出其创造能力。
结语
高校计算机教学过程中，在完成并遵循课程标准的同时，要大力培养学生们的创新能力和意识，积极开展创新性教学，给学生们树立创新的原则，从而提升学校计算机相关课程的教学质量和效率，为国家培养出更多的专业性计算机人才。
参考文献：
[1]李华， 武岩. 面向创新性能力培养的实验教学方法[J]. 重庆与世界：学术版， 2013， 30（10）：91-93.
[2]侯刚. 计算机教学中学生创造性能力的培养研究[J]. 计算机产品与流通， 2020（1）.
[3]李华， 武岩. 面向创新性能力培养的实验教学方法[J]. 重庆与世界：下半月， 2013， 030（010）：P.91-93.
作者简介：
李银超，云南工商学院，讲师，研究方向：计算机（应用、网络、硬件）。
（云南工商学院，云南 昆明 651701）