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摘要:化学作为一门与实际生活密切相关的学科,在国家的发展中也起着十分重要的作用。随着教育体制的不断发展,教学理念和方式需要保证学生们全面发展,高中是学生们发展的关键时期,在化学教学中应不断的创新。本篇文章就高中化学有效教学进行了相关的阐述。
关键词:高中化学;新课改;有效教学
高中阶段的学生学习压力比较大,学生们对于知识的掌握时间比较少,教学得不到保证,面对这一现象,高中化学老师一定要不断的更新教学观念,优化教学方式,帮助学生们自主的学习和研究,这也是目前改变传统教学的必然趋势。高中化学教学方式不断的创新和发展,才能够全面提升教学质量,使得学生们的学习效率得以迅速提高。
五、培养学生的自主学习能力
(一)化学实验
化学课程中,实验是极为重要的组成部分,在化学的学习当中实验是很关键的,老师在进行新课程讲授之前,可以让学生们做一个与课程有关的小实验,进而吸引学生们的注意,激发学生们的学习兴趣,不断的培养学生们的学习自主性。
五、课堂讨论
老师可以在课堂上提出问题,依据实际情况进行分小组讨论,让学生们积极的发言,大胆的表述自身的想法,进而开阔学生们的眼界,不断的锻炼学生们的自主学习能力,然后每组派一个代表进行发言,让老师进行点评,选出较为优秀的一组,激发学生们好胜心,进而营造良好的学习氛围。
(三)课后问题
老师可以在课堂结束后,给予学生们一个课后思考,然后再下一次上课时进行随礼的提问。学生也可以依据自身所掌握的情况完成老师所布置的任务,然后课下进行讨论以互动,进而有效的培养学生们的自主学习能力。老师在教学中需采用不同的方式,依據实际状况优化和完善教学方式,使得学生们成为学习的主人翁,进而实现教学的整体性提升。
二、制定合理的教学方式
(一)兴趣化教学
激发学生们的学习兴趣是教育体制改革的重点,兴趣是最好的老师,老师们能够依据每一位学生的实际情况制定相应的教学方式,使得整个教学趋于兴趣化。另外,化学是一门比较丰富的学科,学生们可以通过化学实验现象及原理吸引学生们的兴趣,进而有效的锻炼学生们的学习积极性,使得学生们学习化学的积极性提高,不断的培养学生们的创新能力。
(二)生活化教学
化学和生活密切相关,因此需要将化学教学进行生活化,和实际相联系,使得学生们易于接受,理解起来比较容易。在进行知识点讲解时,利用生活中的例子进行教学,然后让学生们深入的理解,研究所学的知识能否在生活中有效的应用。该种教学方式能够将学生们所学知识和生活实际相联系,避免枯燥乏味的教学,加深学生们对于知识的理解,让学生们充分认识的化学的重要。
三、高中化学有效教学的科学建构
(一)注重师生互动
在高中化学教学过程中,需要老师的教和学生们的学进行结合,两者相互促进,建立良好的师生关系,师生之间多进行互动,进而实现真正意义上的教学,有效的提高教学的效率和质量。采用师生互动教学,能够促进师生之间情感以及只是的交流,给学生们建立一个良好的学习氛围,使得学生们进行积极的思考和想象,不断的培养创新型人才。
【3】以学生为主体
受传统教学模式的影响,传统教学多以灌输式为主,老师们在台上讲学生们在下面记,学生们接受学习比较被动。随着新课改的完善,在高中化学教学当中,需要充分的转变教学模式,以学生为主体,老师还需要依据不同学生的学习状况和认知程度进行因材施教,制定适合每个学生的教学方式,进行针对性教学。除此之外,高中阶段的学生具备自身的想法,老师们需要进行认真的指导,给予他们信心和支持,激发学生们的学习兴趣,培养学生们的学习习惯,做到以学生为主体,使学生成为课堂的主人。
(三)建立课堂情境
老师在高中化学教学当中,可以建立课堂情景,在较为新颖的教学方式下,学生们能够更加容易的接受老师所提的问题,进而有效的激发学生们学习积极性和主动性。为此,老师在讲授化学课之前,需要先设计课堂情境,营造良好的学习氛围,使得教学更加的有趣。但是,在进行课堂情境教学设计时需要重视几项问题,首先,在提问时要给学生们思考的时间,在问题提出后,让学生们积极的讨论,并且所提的问题需要以课堂内容为中心。
结束语:
总之,在高中化学教学当中,老师想充分的进行教学,一定要完善自身的思想观念,营造良好的教学氛围,进而激发学生们学习积极性,依据不同学生们的知识水平和理解程度进行问题的设置,对学生们进行引导,利用多种方式进行教学,在课后进行总结,不断的提高教学质量和效率。
参考文献:
[1]梁秀忠.浅谈高中化学的有效教学[J].中国校外教育,2019(13):98+100.
[2]杨彬.高中化学课堂有效教学策略分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
[3]刘吉代.高中化学有效教学策略分析[J].学周刊,2019(03):75-76.
关键词:高中化学;新课改;有效教学
高中阶段的学生学习压力比较大,学生们对于知识的掌握时间比较少,教学得不到保证,面对这一现象,高中化学老师一定要不断的更新教学观念,优化教学方式,帮助学生们自主的学习和研究,这也是目前改变传统教学的必然趋势。高中化学教学方式不断的创新和发展,才能够全面提升教学质量,使得学生们的学习效率得以迅速提高。
五、培养学生的自主学习能力
(一)化学实验
化学课程中,实验是极为重要的组成部分,在化学的学习当中实验是很关键的,老师在进行新课程讲授之前,可以让学生们做一个与课程有关的小实验,进而吸引学生们的注意,激发学生们的学习兴趣,不断的培养学生们的学习自主性。
五、课堂讨论
老师可以在课堂上提出问题,依据实际情况进行分小组讨论,让学生们积极的发言,大胆的表述自身的想法,进而开阔学生们的眼界,不断的锻炼学生们的自主学习能力,然后每组派一个代表进行发言,让老师进行点评,选出较为优秀的一组,激发学生们好胜心,进而营造良好的学习氛围。
(三)课后问题
老师可以在课堂结束后,给予学生们一个课后思考,然后再下一次上课时进行随礼的提问。学生也可以依据自身所掌握的情况完成老师所布置的任务,然后课下进行讨论以互动,进而有效的培养学生们的自主学习能力。老师在教学中需采用不同的方式,依據实际状况优化和完善教学方式,使得学生们成为学习的主人翁,进而实现教学的整体性提升。
二、制定合理的教学方式
(一)兴趣化教学
激发学生们的学习兴趣是教育体制改革的重点,兴趣是最好的老师,老师们能够依据每一位学生的实际情况制定相应的教学方式,使得整个教学趋于兴趣化。另外,化学是一门比较丰富的学科,学生们可以通过化学实验现象及原理吸引学生们的兴趣,进而有效的锻炼学生们的学习积极性,使得学生们学习化学的积极性提高,不断的培养学生们的创新能力。
(二)生活化教学
化学和生活密切相关,因此需要将化学教学进行生活化,和实际相联系,使得学生们易于接受,理解起来比较容易。在进行知识点讲解时,利用生活中的例子进行教学,然后让学生们深入的理解,研究所学的知识能否在生活中有效的应用。该种教学方式能够将学生们所学知识和生活实际相联系,避免枯燥乏味的教学,加深学生们对于知识的理解,让学生们充分认识的化学的重要。
三、高中化学有效教学的科学建构
(一)注重师生互动
在高中化学教学过程中,需要老师的教和学生们的学进行结合,两者相互促进,建立良好的师生关系,师生之间多进行互动,进而实现真正意义上的教学,有效的提高教学的效率和质量。采用师生互动教学,能够促进师生之间情感以及只是的交流,给学生们建立一个良好的学习氛围,使得学生们进行积极的思考和想象,不断的培养创新型人才。
【3】以学生为主体
受传统教学模式的影响,传统教学多以灌输式为主,老师们在台上讲学生们在下面记,学生们接受学习比较被动。随着新课改的完善,在高中化学教学当中,需要充分的转变教学模式,以学生为主体,老师还需要依据不同学生的学习状况和认知程度进行因材施教,制定适合每个学生的教学方式,进行针对性教学。除此之外,高中阶段的学生具备自身的想法,老师们需要进行认真的指导,给予他们信心和支持,激发学生们的学习兴趣,培养学生们的学习习惯,做到以学生为主体,使学生成为课堂的主人。
(三)建立课堂情境
老师在高中化学教学当中,可以建立课堂情景,在较为新颖的教学方式下,学生们能够更加容易的接受老师所提的问题,进而有效的激发学生们学习积极性和主动性。为此,老师在讲授化学课之前,需要先设计课堂情境,营造良好的学习氛围,使得教学更加的有趣。但是,在进行课堂情境教学设计时需要重视几项问题,首先,在提问时要给学生们思考的时间,在问题提出后,让学生们积极的讨论,并且所提的问题需要以课堂内容为中心。
结束语:
总之,在高中化学教学当中,老师想充分的进行教学,一定要完善自身的思想观念,营造良好的教学氛围,进而激发学生们学习积极性,依据不同学生们的知识水平和理解程度进行问题的设置,对学生们进行引导,利用多种方式进行教学,在课后进行总结,不断的提高教学质量和效率。
参考文献:
[1]梁秀忠.浅谈高中化学的有效教学[J].中国校外教育,2019(13):98+100.
[2]杨彬.高中化学课堂有效教学策略分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
[3]刘吉代.高中化学有效教学策略分析[J].学周刊,2019(03):75-76.