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摘要：体育文化建设是社会主义文化建设的重要内容，是社会主义文化的重要组成部分，体育文化丰富了社会主义文化内涵，是满足人民对美好生活向往的重要载体。体育文化建设是高职院校校园文化建设的重要内容，论述了高职院校体育文化的特点和作用，从学校加强对体育文化建设的重视，优化物质文化建设;组织丰富的体育文化活动，构建良好的体育文化氛围;充分结合社会发展的特点和现状，创新体育文化建设路径三个方面提出了新时期高职体育文化建设的路径。
关键词：高职院校;体育文化;路径;策略
一、前言
现代教育提倡“文化育人”，建設体育文化是实现文化育人的重要前提，也符合了素质教育理念的需求，有利于校园文化的多元化发展，为学生营造和谐、活泼的校园文化环境和氛围，更好的发挥学生的个性与潜能，促进学生的健康快乐的成长。因此，高职院校体育教育工作者也应当将体育文化建设当作工作的主要任务。在课程改革的背景下，高职体育教育工作者应当积极了解新时代体育文化的内涵与价值，结合学生的思想特征与时代背景，在体育教学中融入具有体育文化特色的活动，引入利于体育文化建设的新项目，探寻建设校园体育文化的路径和方法。本文将结合高职体育教学现状以及实践教学经验，简要围绕新时期高职体育文化建设路径展开探究与分析。
二、高职院校体育文化的特点和作用
（一）高职体育文化具有渗透性
文化对人的思想和观念有着重要的影响和作用。高职体育文化同样对学生的人生观和世界观有着一定的影响，潜移默化中影响了高职学生对校园生活以及整个社会的感悟和认知。良好的体育文化有助于引导学生树立正确价值取向和社会观念，培养学生健全的人格和良好的道德品行，决定了高职教育的质量和效果，对高职人才的培养发挥着不可替代的作用。由此可见，高职体育文化具有渗透性特点，渗透在高职学生的日常生活和体育运动中，使得体育学习不再局限于课堂，是对体育教学的一种延伸和补充。体育文化以无形的形式渗透到高职学生日常生活的点点滴滴，融入在高职学校的各个角落，对于学生的体育教育和思想熏陶发挥着重要的作用和影响。
（二）高职体育文化具有多样性
从某种意义上而言，高职体育课堂是体育文化不可或缺的一部分，是体育文化建设和传播的重要环节。体育文化具有多样性特点，以多种形式呈现，可以分为精神文化和行为文化两个方面，精神文化涵盖了体育观念、思想道德、意识等，而行为文化则主要是指运动行为、技术技能、体育规则和行为规范等。体育文化的内容丰富，形式多样。在体育课堂上，教师可以通过引导学生参与田径运动以及各种类型的球类项目等，增强学生的体育技能和运动水平，培养学生对体育运动的兴趣与爱好。在参与体育运动的过程中，还能锻炼学生吃苦耐劳、顽强拼搏、坚忍不拔的精神和意志，在团队性运动中培养学生团结协作、友爱他人的良好品质，帮助学生养成终身体育的意识，形成可贵的运动精神，最终促进学生综合素养的提升以及全面的发展。
（三）高职体育文化具有娱乐性
高职学生既要承受繁重的学习负担，又要面对严峻的就业压力。学生的大部分时间被学习所占据，课程和作业繁多。长期的学习生活容易让学生疲惫和倦怠，甚至会产生身体上的不适和心理上的问题，大大降低了学生对学习的兴趣和热情，不利于学生的健康成长。很多学生的心理问题都是由于生活缺乏调剂而导致的。而高职体育文化的娱乐性特点则有助于丰富学生的校园生活，让学生感受到体育运动的趣味性，点燃学生参与体育运动的热情和积极性。体育文化的娱乐性对学生具有一定的吸引作用，让学生参与其中有效缓解生活和学习中的压力，让学生从负面的情绪和状态中解脱。利用体育文化的娱乐性来让学生轻松、快乐的运动和学习，有效填补学生对校园文化的需求，从而实现学生健康快乐的成长。
三、新时期高职体育文化建设的路径
（一）学校加强对体育文化建设的重视，优化物质文化建设
校园体育文化的建设离不开物质文化的支持，包括体育场地、运动器材等既是学生参与体育活动的必要前提，也是组织体育文化活动的重要保障，对学生参与体育文化活动的积极性和有着重要的影响。因此，在建设校园体育文化过程中，教育工作者应当采取措施优化和完善体育物质文化建设。首先，领导部门和相关负责人应当从思想和观念上提高对校园体育文化建设的关注与重视。校园文化建设并非一朝一夕就能实现，而是需要长期的坚持和努力以及日积月累的沉淀，领导部门和相关负责人是建设校园体育文化的核心环节，应当顺应时代发展潮流，结合高职教育的目标和任务，考虑学生学习与发展的需求，进而组织教学研究和规划，对校园体育文化活动进行合理规划，将文化活动和学生的思想特征相结合，发挥体育文化的功能与价值。相关负责人可组织建立体育文化建设团队或教研组等，加强教师队伍之间的沟通和交流，学习国内外校园体育文化建设的优秀案例，总结以往的失败教训，再结合本校特点和现状进行合理的创新与完善。教育工作者可借助问卷调查或访谈等形式来了解学生的需求和心理，结合学生的需求来针对性完善校园体育文化建设中存在的问题，尤其是物质文化的欠缺，比如投入资金购买体育设备器材，对体育场馆进行修缮和重建，为学生提供充足的场地与器材。
（二）组织丰富的体育文化活动，构建良好的体育文化氛围
丰富多彩的体育文化活动是建设体育文化的主要途径，不仅能激发学生参与体育文化活动的动力，还能有效缓解学生的学习压力和负担，发挥体育文化的功能与价值，从而构建良好的体育文化氛围。校园体育文化的建设过程中应当将文化建设和教育理念、体育课堂以及学生的业余生活相结合，将体育文化建设渗透到校园生活的各个角落。除此之外，高职院校还应当将高素质、高水准人才培养理念贯彻到体育文化建设之中，促进“教”和“学”的一体化发展，坚持以学生的未来发展为主，形成具有自身特色的文化建设路径。树立正确的文化建设目标和方向，发挥体育课堂以及学生业余文化生活的作用，结合学生的个性特点和差异，组织丰富多样的体育文化活动。比如将合作教学、任务驱动教学以及支架教学等手段运用到体育文化活动中，还可利用校园社团组织开展多元化的活动，例如“健美操大赛”“篮球比赛”“趣味运动会”等，既能激发学生潜能和热情，又能帮助学生更好的学习和掌握体育知识、文化和技能，营造浓郁的校园体育文化氛围，培养学生良好的集体精神和体育精神。
（三）充分结合社会发展的特点和现状，创新体育文化建设路径
新时代背景下，高职教育工作者在体育文化建设过程中也应当做到与时俱进、开拓创新，积极探寻新的路径和方法来加强体育文化的建设。结合实际情况来看，高职院校还可通过与其他学校和企业合作的形式来促进体育文化的建设。学校和企业展开良性合作，既有助于学生的未来就业与发展，又有助于加强学校与企业之间的联系和交流。高职院校可通过组织校园运动会或体育比赛等活动来宣传和建设体育文化。除此之外，还可通过承办校际体育竞赛、企业冠名等多种途径来开展体育赛事和活动，通过与其他学校和企业之间的体育交流和往来促进体育文化的交流与互动，利用其他学校和企业的文化来丰富和完善自身的体育文化。
四、结语
综上所述，体育文化是校园文化不可缺少的一部分，是指体育发展进程中所创造出的物质文明和精神文明，对高职学生的生活与学习有着重要的影响，是提升学生综合素质水平，促进学生全面发展的重要条件。本文简略探讨了高职体育文化的特点和作用，并提出了高职体育文化建设的路径，希望更好的促进高职体育文化的发展。
参考文献：
[1]许秋娟.高校体育与校园文化建设[J].惠州学院学报（自然科学版），2010 （06）：121-124.
[2]张启平.加强校企合作 构建有特色的高职校园体育文化[J].新课程研究（中旬刊），2010 （06）：155-156.
[3]刘二侠.论高校体育文化和校园文化建设[J].职业时空，2010 （04）：133-134.
[4]汪胜.论体育对高职学生职业核心能力培养的意义和作用[J].武汉职业技术学院学报，2009 （06）：104-106.
[5]陈金雄.试论高职院校体育教学中职业体能训练的渗透[J].教育与职业，2008 （36）：180-181.
[6]胡振浩.高职体育职业体能创新教学体系的研究[J].北京体育大学学报，2007 （07）：972-973.
[7]崔雷海.加强高校体育文化建设[J].体育科技，2003 （04）：1-3.
关键词：高职院校;体育文化;路径;策略
一、前言
现代教育提倡“文化育人”，建設体育文化是实现文化育人的重要前提，也符合了素质教育理念的需求，有利于校园文化的多元化发展，为学生营造和谐、活泼的校园文化环境和氛围，更好的发挥学生的个性与潜能，促进学生的健康快乐的成长。因此，高职院校体育教育工作者也应当将体育文化建设当作工作的主要任务。在课程改革的背景下，高职体育教育工作者应当积极了解新时代体育文化的内涵与价值，结合学生的思想特征与时代背景，在体育教学中融入具有体育文化特色的活动，引入利于体育文化建设的新项目，探寻建设校园体育文化的路径和方法。本文将结合高职体育教学现状以及实践教学经验，简要围绕新时期高职体育文化建设路径展开探究与分析。
二、高职院校体育文化的特点和作用
（一）高职体育文化具有渗透性
文化对人的思想和观念有着重要的影响和作用。高职体育文化同样对学生的人生观和世界观有着一定的影响，潜移默化中影响了高职学生对校园生活以及整个社会的感悟和认知。良好的体育文化有助于引导学生树立正确价值取向和社会观念，培养学生健全的人格和良好的道德品行，决定了高职教育的质量和效果，对高职人才的培养发挥着不可替代的作用。由此可见，高职体育文化具有渗透性特点，渗透在高职学生的日常生活和体育运动中，使得体育学习不再局限于课堂，是对体育教学的一种延伸和补充。体育文化以无形的形式渗透到高职学生日常生活的点点滴滴，融入在高职学校的各个角落，对于学生的体育教育和思想熏陶发挥着重要的作用和影响。
（二）高职体育文化具有多样性
从某种意义上而言，高职体育课堂是体育文化不可或缺的一部分，是体育文化建设和传播的重要环节。体育文化具有多样性特点，以多种形式呈现，可以分为精神文化和行为文化两个方面，精神文化涵盖了体育观念、思想道德、意识等，而行为文化则主要是指运动行为、技术技能、体育规则和行为规范等。体育文化的内容丰富，形式多样。在体育课堂上，教师可以通过引导学生参与田径运动以及各种类型的球类项目等，增强学生的体育技能和运动水平，培养学生对体育运动的兴趣与爱好。在参与体育运动的过程中，还能锻炼学生吃苦耐劳、顽强拼搏、坚忍不拔的精神和意志，在团队性运动中培养学生团结协作、友爱他人的良好品质，帮助学生养成终身体育的意识，形成可贵的运动精神，最终促进学生综合素养的提升以及全面的发展。
（三）高职体育文化具有娱乐性
高职学生既要承受繁重的学习负担，又要面对严峻的就业压力。学生的大部分时间被学习所占据，课程和作业繁多。长期的学习生活容易让学生疲惫和倦怠，甚至会产生身体上的不适和心理上的问题，大大降低了学生对学习的兴趣和热情，不利于学生的健康成长。很多学生的心理问题都是由于生活缺乏调剂而导致的。而高职体育文化的娱乐性特点则有助于丰富学生的校园生活，让学生感受到体育运动的趣味性，点燃学生参与体育运动的热情和积极性。体育文化的娱乐性对学生具有一定的吸引作用，让学生参与其中有效缓解生活和学习中的压力，让学生从负面的情绪和状态中解脱。利用体育文化的娱乐性来让学生轻松、快乐的运动和学习，有效填补学生对校园文化的需求，从而实现学生健康快乐的成长。
三、新时期高职体育文化建设的路径
（一）学校加强对体育文化建设的重视，优化物质文化建设
校园体育文化的建设离不开物质文化的支持，包括体育场地、运动器材等既是学生参与体育活动的必要前提，也是组织体育文化活动的重要保障，对学生参与体育文化活动的积极性和有着重要的影响。因此，在建设校园体育文化过程中，教育工作者应当采取措施优化和完善体育物质文化建设。首先，领导部门和相关负责人应当从思想和观念上提高对校园体育文化建设的关注与重视。校园文化建设并非一朝一夕就能实现，而是需要长期的坚持和努力以及日积月累的沉淀，领导部门和相关负责人是建设校园体育文化的核心环节，应当顺应时代发展潮流，结合高职教育的目标和任务，考虑学生学习与发展的需求，进而组织教学研究和规划，对校园体育文化活动进行合理规划，将文化活动和学生的思想特征相结合，发挥体育文化的功能与价值。相关负责人可组织建立体育文化建设团队或教研组等，加强教师队伍之间的沟通和交流，学习国内外校园体育文化建设的优秀案例，总结以往的失败教训，再结合本校特点和现状进行合理的创新与完善。教育工作者可借助问卷调查或访谈等形式来了解学生的需求和心理，结合学生的需求来针对性完善校园体育文化建设中存在的问题，尤其是物质文化的欠缺，比如投入资金购买体育设备器材，对体育场馆进行修缮和重建，为学生提供充足的场地与器材。
（二）组织丰富的体育文化活动，构建良好的体育文化氛围
丰富多彩的体育文化活动是建设体育文化的主要途径，不仅能激发学生参与体育文化活动的动力，还能有效缓解学生的学习压力和负担，发挥体育文化的功能与价值，从而构建良好的体育文化氛围。校园体育文化的建设过程中应当将文化建设和教育理念、体育课堂以及学生的业余生活相结合，将体育文化建设渗透到校园生活的各个角落。除此之外，高职院校还应当将高素质、高水准人才培养理念贯彻到体育文化建设之中，促进“教”和“学”的一体化发展，坚持以学生的未来发展为主，形成具有自身特色的文化建设路径。树立正确的文化建设目标和方向，发挥体育课堂以及学生业余文化生活的作用，结合学生的个性特点和差异，组织丰富多样的体育文化活动。比如将合作教学、任务驱动教学以及支架教学等手段运用到体育文化活动中，还可利用校园社团组织开展多元化的活动，例如“健美操大赛”“篮球比赛”“趣味运动会”等，既能激发学生潜能和热情，又能帮助学生更好的学习和掌握体育知识、文化和技能，营造浓郁的校园体育文化氛围，培养学生良好的集体精神和体育精神。
（三）充分结合社会发展的特点和现状，创新体育文化建设路径
新时代背景下，高职教育工作者在体育文化建设过程中也应当做到与时俱进、开拓创新，积极探寻新的路径和方法来加强体育文化的建设。结合实际情况来看，高职院校还可通过与其他学校和企业合作的形式来促进体育文化的建设。学校和企业展开良性合作，既有助于学生的未来就业与发展，又有助于加强学校与企业之间的联系和交流。高职院校可通过组织校园运动会或体育比赛等活动来宣传和建设体育文化。除此之外，还可通过承办校际体育竞赛、企业冠名等多种途径来开展体育赛事和活动，通过与其他学校和企业之间的体育交流和往来促进体育文化的交流与互动，利用其他学校和企业的文化来丰富和完善自身的体育文化。
四、结语
综上所述，体育文化是校园文化不可缺少的一部分，是指体育发展进程中所创造出的物质文明和精神文明，对高职学生的生活与学习有着重要的影响，是提升学生综合素质水平，促进学生全面发展的重要条件。本文简略探讨了高职体育文化的特点和作用，并提出了高职体育文化建设的路径，希望更好的促进高职体育文化的发展。
参考文献：
[1]许秋娟.高校体育与校园文化建设[J].惠州学院学报（自然科学版），2010 （06）：121-124.
[2]张启平.加强校企合作 构建有特色的高职校园体育文化[J].新课程研究（中旬刊），2010 （06）：155-156.
[3]刘二侠.论高校体育文化和校园文化建设[J].职业时空，2010 （04）：133-134.
[4]汪胜.论体育对高职学生职业核心能力培养的意义和作用[J].武汉职业技术学院学报，2009 （06）：104-106.
[5]陈金雄.试论高职院校体育教学中职业体能训练的渗透[J].教育与职业，2008 （36）：180-181.
[6]胡振浩.高职体育职业体能创新教学体系的研究[J].北京体育大学学报，2007 （07）：972-973.
[7]崔雷海.加强高校体育文化建设[J].体育科技，2003 （04）：1-3.