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校园理念系统是支撑学校的生命和灵魂,是学校鲜明特色与品牌个性的集中体现,是凝聚人、激励人的重要载体,是体现“文化育人”教育本质的路径。 面对散落了一地、没有被明确地提炼出校园文化的现状,常州市盛菊影幼儿园2016年下半年起,着手进行了学校文化的“顶层设计”,带领全体教职工踏上了追寻校园历史文化之旅,对幼儿园原有的价值理念进行细致的梳理,重塑三个系统:“理念系统”“行为系统”“视觉系统”。短短一年
课堂评价的形式多种多样,课程改革的今天,终于提出了课堂改革,课堂改革中我认为尤为重要的就是课堂评价的改革,课堂评价逐渐成为课改的主流。课堂评价要注重及时性、延缓性、差异性、形式多样性。我们在教育实践中要树立正确的学生评价观,明确教育的质量标准,有效地实施学生评价,丰富和提升教育智慧,促进学生评价的内在化。以积极有效的评价促进新课程的改革与发展,为教育教学做出自己的贡献。 课堂评价的形式多种多样,
苏联的著名教育家霍姆林斯基说:“儿童的智力和才干来自他们的指尖。”发展幼儿潜能,提高幼儿素质,培养幼儿动手操作能力刻不容缓。泥塑是我国古朴的民间艺术,流传至今仍被许多人所珍爱。其魅力就在于它的可塑性强、想象空间大、艺术成分高。幼儿园中的泥塑活动又是幼儿艺术活动中最具色彩鲜艳、形象逼真、容易操作、幼儿喜爱的活动之一。 泥,是大自然的馈赠。玩泥巴,曾是儿童时期非常美好的事情。它有无限的可能性,我们可
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文章结合包头市城市形象的形成与建设发展,分析了城市形象识别性的内涵和影响因素及其对城市发展的重要影响,提出城市形象建设的着眼点和城市形象建设中需要避免的问题。
外出拍了一些风景照片,看到的都是一样的天气,想想同样的景色在各种天气下是怎么样的?可惜我又没有“呼风唤雨”的本领,呵呵……没事儿,只要我有Photoshop这件法宝,什么样的天气我