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中外科学教育实践方式和目标不同,学生成才类型也不同.中国学生学习基础扎实,擅长解题答题,学习被动,缺乏独立思考能力.国外学生动手能力强,富有创造精神,学习主动,但基础相对较差.比较中外科学教育利弊得失,对深化我国教育改革,加强素质教育,具有积极的意义.
从造“器”到育“人”（续）—中外青少年科学教育实践述评
【摘 要】
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中外科学教育实践方式和目标不同,学生成才类型也不同.中国学生学习基础扎实,擅长解题答题,学习被动,缺乏独立思考能力.国外学生动手能力强,富有创造精神,学习主动,但基础相
【机 构】
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上海社会科学院青少年研究所
【出 处】
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当代青年研究
【发表日期】
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2002年6期
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