【摘 要】
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本文主要探讨目前县一级初中在大班环境下,由于学生的基础知识差别较大,将学生进行隐性分层后,通过教学目标、教学内容、课后作业和教学评价分层,使全班学生在英语学习上取得
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本文主要探讨目前县一级初中在大班环境下,由于学生的基础知识差别较大,将学生进行隐性分层后,通过教学目标、教学内容、课后作业和教学评价分层,使全班学生在英语学习上取得实质性提高。
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