“微写作”在小学语文阅读教学中的渗透策略

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随着小学语文阅读教学的不断完善与发展,现如今的语文教学过程中,教师会去要求学生具备较强语言表达能力和文字叙述能力。但许多学生面对重难点内容时会产生抵制情绪,大大降低了自身的学习积极性。作为教师,需要调整教学方法,当意识到学生的学习出现低迷情况时,应当要适当改变教学模式,以趣味性、现代化的手段来提高学生的兴趣与积极性。本文围绕“微写作”在阅读教学中的渗透策略做探讨,希望以此为教师提供开阔的思路与多样的教学方法,引导学生挖掘自身的学习潜能,体会阅读的魅力。
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