【摘 要】
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在教育过程中,我们经常把学生在学习上的问题归结为心理态度或者品德问题,但是本文中提到的常见事例表面上与心理道德有关,实际上是由于生理上的深层原因。当我们对学生的教
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在教育过程中,我们经常把学生在学习上的问题归结为心理态度或者品德问题,但是本文中提到的常见事例表面上与心理道德有关,实际上是由于生理上的深层原因。当我们对学生的教育束手无策的时候,也许应该转换一下思维方式。不管是什么样的行为,背后一定对应某种原因,如果能找到原因,才能有针对性的对学生进行教育和提高,甚至是挽救孩子的一生。
In the process of education, we often attribute the students’ learning problems to mental attitude or morality. However, the common examples mentioned in this article are apparently psychological and ethical concerns, in fact, they are due to physiological reasons. When we are at a loss to the education of our students, perhaps we should switch our way of thinking. No matter what kind of behavior, the back must correspond to a certain reason, if we can find the reason to be targeted to educate and improve the students, and even save the child’s life.
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