难得的好天气，冬日的暖阳慷慨地铺满每一寸角落。透过树的枝桠，有形状不规则的光晕轻覆地面，飘浮在空气中的纤尘在一束束阳光中清晰可见。“日脚淡光红洒洒，薄霜不销桂枝下。”不错的，我深吸了一口气，感受着冬阳沉淀积蓄的味道。
　　 我手捧试卷，向办公室走去，准备向老师请教问题。冬阳随着门的打开投进室内，与老师杯中的残茶碰撞出耀眼的光弧。“老师很忙吗？”“我都强调了，让寄宿的同学到家后给我发短信报平安，可是还有十几个没发，也不知道是怎么回事。”老师正看着手机里的短信。我有些不以为然：“今天天气这样好，没事的，老师好不容易可以休息一下，不用担心这些。”他只是简单地说句“这可不行”，便耐心地为我答疑解惑。趁我思考的时候，老师抓起手机，拉过名册，对着名字一个个打勾。过了好一会儿，我想明白了问题，而老师还在盯着手机屏幕。我问道：“老师，看了这么久，不累吗？”老师只是抿了抿干燥的嘴唇，微笑着摇摇头，依旧全神贯注地盯着手机看。
　　 把没有发信息的学生名字找出来以后，老师开始一一与他们的家长联系。他对着名册一个键一个键地按着，是那样专注、那样细致。此刻，一缕缕暖阳铺上他的屏幕，跃上他的指尖，连着那双一丝不苟的眼中也染上了暖阳的色泽。我看着他沉静的面容，只觉四处是那样安静，连远空飞鸟割裂空气的声音也清晰可闻。阳光洒下，好像浅金色的薄纱，将他笼在梦一般的光辉中，如霜似雪，又明亮灿烂。那院中绯红如霞的几簇月季花，与老师宽厚稳重的背影一起，唤起我心头的震撼。
　　 而老师脸上的微笑，一直与冬日暖阳和谐相应。电话通了：“您好！請问孩子安全到家了吗？……好……不要紧！您让他带一床稍厚的被子吧，昨天我查寝时捏了一下，被子有点儿薄，怕是要冷……”那抹始终如一的微笑，是听闻学生平安后的喜悦，抑或是责任心的支撑？应是两种皆有吧。
　　 开门出去，阳光遍洒全身。我深吸一口气，一种沉实厚重、温暖耐心的味道顿时盈满胸腔。虽然是在门外，但我可以想象，老师一定会把如此美好的时光用于联系家长。而那温暖的冬阳，也一定绽放在他的嘴角，与那抹微笑如影随形。
　　 原来，这就是老师微笑的味道，暖如冬阳，没有醉人的芬芳，但其中浓浓的责任感和对学生的关爱却令人感动、令人安心、令人踏实！
　　 于是，我带着微笑，轻轻地开门，走进去，为老师的杯中添上热水，再轻轻地离开。我不忍踏碎满地冬阳，不忍打扰那抹微笑。轻轻扬袖，有风拂动我的额发，我没有责备它的冰冷，因为在我的心中，它洋溢着的冬日暖阳的味道，温暖如潮生。
　　教师点评
　　 标题一语双关，温暖的不仅是冬日的阳光，还有老师对学生无微不至的关爱。行文语言流畅，叙述细腻。尤其行文过程中运用自然环境描写，既渲染了愉悦的气氛，更生动地展现出老师如暖阳一般温暖着他人的特点。环境描写的穿插，令全文情景交融，主旨深刻。
　　（指导教师：朱 红）