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摘要：随着我国教育体制改革的进一步发展，高等职业教育越来越受重视，其毕业生的就业率也有所提高。但是，在面对整体就业形势严峻，就业压力大的大环境下，高职学生就业定位的准确性，直接关系并影响着其就业与今后的发展。本文主要阐述了高职毕业生在就业中存在的问题，分析其原因，并提出了相应的解决措施，希望能帮助高职学生提高就业能力。
关键词：高职毕业生；就业问题；现状；对策
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0261-01
高职教育作为我国高等教育中的一个重要的组成部分，其特点是培养具有适度理论知识和技术应用能力强的复合型人才。随着教育体制改革的发展，高职教育也越来越受各级部门和社会的重视和关注。但是，与本科院校毕业生一样，高职毕业生就业情况一直不容乐观。
一、高职学生就业存在的问题
1、学生就业定位不准确。在我们的学生中，有部分学生有着“十年寒窗苦读，为的是一举成名”的心理状态，也有部分学生追求 “坐办公室、工作轻松体面、工资高、待遇高”的高级白领生活。因此在择业时往往更多考虑择业的地域、职位的高低和薪资的多少。总体来说，对择业的期望过高，从而在择业时面临很多困难。
2、没有明确的职业发展规划，只着眼于当前利益。一些学生在择业中只看重工作条件、收入等眼前利益，却缺乏明确的职业发展计划，对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不多作考虑。由于很多学生都没有明确的发展方向，并对现有岗位缺乏认同，对可能遭遇的挫折缺乏思想准备，导致这些学生一旦遭遇打击之后就很容易打退堂鼓，一蹶不振。
3、毕业生就业不稳定，流失率过高。很多高职学生的就业意向并不明确，因此经常频繁的跳槽。在学生顶岗实习和就业中，我们发现，大部分学生会实习期满后离开用人单位。而在跟踪调查的学生中，几乎很少有学生表示以后不会跳槽，多数同学的心态是走一步看走一步。
4、高职学生缺乏自信，逃避就业。在高职学生的就业工作中，我们发现，有部分学生未能及时调整自己的心态，对自身能力缺乏信心，没有做好步入社会的准备，对就业存在抵触情绪，从而产生了逃避怠慢的心态。比如，个别学生会选择以“专升本”为借口，逃避各种招聘活动；或者是对各种招聘信息不重视，不参加任何招聘活动。
5、学生缺乏吃苦耐劳的精神。在学生顶岗实习和就业中，我们还发现了另外一个问题，学生缺乏吃苦耐劳的精神。常有学生会抱怨工作时间长、工作辛苦、工作地点偏僻等问题。往往最开始有十几个学生一起去用人单位，但是最后会留下来也只有两三个，而且还不能保证这两三个学生能一直留下来。
二、高职学生就业问题产生的原因
1、社会对高职教育的认同度不同。虽说目前高职教育得到了一定的重视和认可，高职学生的数量也日益增多，但是不管是社会、学生家长还是用人单位对高职教育和高职学生的认可度仍有偏颇。而在毕业生中也存在能力和技术的参差不齐的现象。有的毕业生知识储备比较完善，技术能力也比较强，跟本科生相比也毫不逊色，而有的毕业生没有明显优势，和中职中专生差不多。使得用人单位对高职毕业生的整体水平不太满意。
2、学历层次的问题使高职学生在就业中处于劣势。在我国，高职教育基本上属于专科层次，使得高职学生的就业范围缩小。在本科生和研究生一抓一大把的今天，很多企业对岗位要求的最低学历是本科，即使是高职学生同样能胜任的岗位。而公务员考试、事业单位等国家单位招聘的最低学历几乎也是本科。
3、学生就业观念陈旧传统。很多高职毕业生择业并不是立足于选择能实现自我价值的最佳工作岗位，而是一味的追求高工资、大单位、大城市。大多数毕业生不愿意到二三线城市工作，更不愿意去偏僻的乡镇上工作，也不愿意到一些小企业工作。也有学生恋家情结严重，不愿到离家太远的地方工作。
三、改善高职学生就业问题的几点建议
1、逐渐完善高职学生的就业观念，调动其就业能力提升的能动性。首先，要树立高职学生正确的价值观和就业观。择业是自我价值和能力的体现，不能仅仅是利益的驱动。学校一方面需要引导学生了解和掌握各种职业的任务和应具备的各方面素质。另一方面，还需要引导学生学会自我分析，了解自己的优点和缺点，发掘自己的兴趣爱好和特长，这是学生在就业时能准确定位的重要因素和决定因素。最终鼓励学生针对自身的优势和劣势，进行自己学习和提升，在就业时具备良好的就业能力和就业素质。
2、加强就业指导教育力度。很多学生要到快毕业的时候才有就业的意识，而学生选择职业需要大学几年的知识积累、技能的培养和能力的储备。如果不早作计划，没有相关的准备，在临近毕业时，知识的不完善、能力的缺乏以及毫无职业目标的迷茫会让毕业生在就业面前感到不知所措。因此学校要进一步加大就业指导工作的力度，并使其贯穿学校教育的全过程。从大一就开始进行就业指导，并针对不同的年级不同的专业制定更为适宜的就业指导方案，帮助学生在就业前能明确自己的职业定位，确定其职业方向和目标，避免就业的盲目性，降低就业失败的可能性。
3、开展多样化的就业知识教育。现行的就业指导教育比较单一，乏味，不能调动学生的积极性和主观能动性。为了进一步促进学生的就业指导工作，应该开展更为多样化的就业指导教育。比如，可以带领学生到校企合作的相关企业去参观学习，让学生更加充分的了解专业所从事的相关工作的内容和性质、应掌握的职业技能。也可以请企业的管理人员到学校开展讲座，传达用人单位对毕业生的要求等信息。又或者是邀请已毕业的师兄师姐和在校学生进行面对面的交流沟通，传授其就业过程中的心得体会等。
（作者单位：重庆航天职业技术学院）
参考文献：
[1]陈敏 高职毕业生就业状况调查及对策[J].职业技术教育，2006（7）
[2]李秋云.浅谈目前高职院校就业难问题与对策[J].电子职业技术学刊，2009（2）
[3]黄仕芳.大学生成功就业对策探析[J].四川经济管理学院学报，2006（4）
[4]杨宏观.做好高职毕业生就业工作的思考[J].延安职业技术学院学报，2009（2）
关键词：高职毕业生；就业问题；现状；对策
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0261-01
高职教育作为我国高等教育中的一个重要的组成部分，其特点是培养具有适度理论知识和技术应用能力强的复合型人才。随着教育体制改革的发展，高职教育也越来越受各级部门和社会的重视和关注。但是，与本科院校毕业生一样，高职毕业生就业情况一直不容乐观。
一、高职学生就业存在的问题
1、学生就业定位不准确。在我们的学生中，有部分学生有着“十年寒窗苦读，为的是一举成名”的心理状态，也有部分学生追求 “坐办公室、工作轻松体面、工资高、待遇高”的高级白领生活。因此在择业时往往更多考虑择业的地域、职位的高低和薪资的多少。总体来说，对择业的期望过高，从而在择业时面临很多困难。
2、没有明确的职业发展规划，只着眼于当前利益。一些学生在择业中只看重工作条件、收入等眼前利益，却缺乏明确的职业发展计划，对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不多作考虑。由于很多学生都没有明确的发展方向，并对现有岗位缺乏认同，对可能遭遇的挫折缺乏思想准备，导致这些学生一旦遭遇打击之后就很容易打退堂鼓，一蹶不振。
3、毕业生就业不稳定，流失率过高。很多高职学生的就业意向并不明确，因此经常频繁的跳槽。在学生顶岗实习和就业中，我们发现，大部分学生会实习期满后离开用人单位。而在跟踪调查的学生中，几乎很少有学生表示以后不会跳槽，多数同学的心态是走一步看走一步。
4、高职学生缺乏自信，逃避就业。在高职学生的就业工作中，我们发现，有部分学生未能及时调整自己的心态，对自身能力缺乏信心，没有做好步入社会的准备，对就业存在抵触情绪，从而产生了逃避怠慢的心态。比如，个别学生会选择以“专升本”为借口，逃避各种招聘活动；或者是对各种招聘信息不重视，不参加任何招聘活动。
5、学生缺乏吃苦耐劳的精神。在学生顶岗实习和就业中，我们还发现了另外一个问题，学生缺乏吃苦耐劳的精神。常有学生会抱怨工作时间长、工作辛苦、工作地点偏僻等问题。往往最开始有十几个学生一起去用人单位，但是最后会留下来也只有两三个，而且还不能保证这两三个学生能一直留下来。
二、高职学生就业问题产生的原因
1、社会对高职教育的认同度不同。虽说目前高职教育得到了一定的重视和认可，高职学生的数量也日益增多，但是不管是社会、学生家长还是用人单位对高职教育和高职学生的认可度仍有偏颇。而在毕业生中也存在能力和技术的参差不齐的现象。有的毕业生知识储备比较完善，技术能力也比较强，跟本科生相比也毫不逊色，而有的毕业生没有明显优势，和中职中专生差不多。使得用人单位对高职毕业生的整体水平不太满意。
2、学历层次的问题使高职学生在就业中处于劣势。在我国，高职教育基本上属于专科层次，使得高职学生的就业范围缩小。在本科生和研究生一抓一大把的今天，很多企业对岗位要求的最低学历是本科，即使是高职学生同样能胜任的岗位。而公务员考试、事业单位等国家单位招聘的最低学历几乎也是本科。
3、学生就业观念陈旧传统。很多高职毕业生择业并不是立足于选择能实现自我价值的最佳工作岗位，而是一味的追求高工资、大单位、大城市。大多数毕业生不愿意到二三线城市工作，更不愿意去偏僻的乡镇上工作，也不愿意到一些小企业工作。也有学生恋家情结严重，不愿到离家太远的地方工作。
三、改善高职学生就业问题的几点建议
1、逐渐完善高职学生的就业观念，调动其就业能力提升的能动性。首先，要树立高职学生正确的价值观和就业观。择业是自我价值和能力的体现，不能仅仅是利益的驱动。学校一方面需要引导学生了解和掌握各种职业的任务和应具备的各方面素质。另一方面，还需要引导学生学会自我分析，了解自己的优点和缺点，发掘自己的兴趣爱好和特长，这是学生在就业时能准确定位的重要因素和决定因素。最终鼓励学生针对自身的优势和劣势，进行自己学习和提升，在就业时具备良好的就业能力和就业素质。
2、加强就业指导教育力度。很多学生要到快毕业的时候才有就业的意识，而学生选择职业需要大学几年的知识积累、技能的培养和能力的储备。如果不早作计划，没有相关的准备，在临近毕业时，知识的不完善、能力的缺乏以及毫无职业目标的迷茫会让毕业生在就业面前感到不知所措。因此学校要进一步加大就业指导工作的力度，并使其贯穿学校教育的全过程。从大一就开始进行就业指导，并针对不同的年级不同的专业制定更为适宜的就业指导方案，帮助学生在就业前能明确自己的职业定位，确定其职业方向和目标，避免就业的盲目性，降低就业失败的可能性。
3、开展多样化的就业知识教育。现行的就业指导教育比较单一，乏味，不能调动学生的积极性和主观能动性。为了进一步促进学生的就业指导工作，应该开展更为多样化的就业指导教育。比如，可以带领学生到校企合作的相关企业去参观学习，让学生更加充分的了解专业所从事的相关工作的内容和性质、应掌握的职业技能。也可以请企业的管理人员到学校开展讲座，传达用人单位对毕业生的要求等信息。又或者是邀请已毕业的师兄师姐和在校学生进行面对面的交流沟通，传授其就业过程中的心得体会等。
（作者单位：重庆航天职业技术学院）
参考文献：
[1]陈敏 高职毕业生就业状况调查及对策[J].职业技术教育，2006（7）
[2]李秋云.浅谈目前高职院校就业难问题与对策[J].电子职业技术学刊，2009（2）
[3]黄仕芳.大学生成功就业对策探析[J].四川经济管理学院学报，2006（4）
[4]杨宏观.做好高职毕业生就业工作的思考[J].延安职业技术学院学报，2009（2）