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摘 要：创新能力培养是新课标提出的重要内容之一，在促进学生全面发展的教育教学要求下，初中阶段的美术教学要充分发挥出自身的学科优势，采取各式各样的教学手段，培养学生的創新意识和创新能力。基于初中阶段学生独特的想象能力和性格特征，美术教师要努力激发学生的学习兴趣，合理设计课堂教学的环节和内容，充分调动学生的美术学习积极性，激发学生的创新意识。本文从美术学习的兴趣着手，探讨了通过美术教学培养学生创新意识的有效途径。
关键词：初中美术；创新意识；教学策略
新课改的逐渐深入，推动初中美术课程开展发生了较为显著的变化。高效的初中美术课堂教学，需要在教学理念和教学思路上与素质教育进行贴合，注重培养学生的创新能力，激发学生的创新意识，从而提升学生的艺术创造力。在初中美术课堂教学活动中，教师要以素质教育理念为核心，结合社会发展对人才培养提出来的新要求，借助美术课堂教学活动，在帮助学生掌握基本的美术知识和技能的同时，全方位陶冶学生情操，提高学生的审美品位，激发学生的创新意识，促进学生全面发展。
一、以兴趣着手，转变课堂教学形式
兴趣是激发学生创新意识的内在动力，只有全面调动学生的美术学习兴趣，才能促使学生的美术思维得到活跃，进而达到培养学生创新能力的目的。在素质教育理念的指导下，教师要积极创新教学手段，转变以往的课堂教学形式，运用创意式的课前导入，精心设计课堂教学内容，激发学生的美术学习兴趣[1]。另外，教师还要进一步提升课堂教学内容的趣味性，通过将教学内容和学生兴趣点进行结合，在课堂教学环节中开展有趣的活动，提高美术课堂教学的灵活性，从而激发学生的美术学习热情。
例如，在教学《笔墨千秋》这一课的时候，教师要明确本课的教学目标是要培养学生对中国画的赏析能力，帮助学生掌握中国画的特征和意境表现形式，则在课堂教学中就要以笔墨表现为重点教学内容。为了激发学生的学习兴趣，教师在课前导入环节，不妨运用多媒体教学设备，为学生展示“文房四宝”相关内容，引导学生探索中国画的发展历史，树立学生的民族自豪感，为后续的课堂教学奠定情感基础。另外，教师还可以组织学生进行中国画赏析活动，在美术课堂中与同组学生进行讨论，讲述出自己对作品的赏析，从而丰富课堂教学内容，使得课堂教学能够更加多元化，提升美术课堂的趣味性，培养学生的美术思维和美术学习兴趣。
二、丰富学生想象，培养创新意识
想象力是学生进行创新的前提，在美术教学中激活学生的创新意识，需要教师在课堂教学活动中引导学生进行思路的开拓，将学生的想象力和课堂教学结合起来，充分调动学生的情感和思维。在具体的教学活动中，教师可以运用小组合作学习方法，组织学生在美术课堂中进行想象力的分享。初中阶段学生的思维较为活跃，常常能够对某一具体事物进行发散性的联想，教师在开展美术课堂教学活动时，就应当充分利用学生的这一特点，有效培养学生的创新能力。
例如，在教学《远古的呼唤》这一课时，教师就要学会引导学生从教材标题到教材内容进行全面的联想，促使学生通过联想来进行美术学习，有效培养学生的美术思维。通过合理设问的方式，学生的求知欲和好奇心就能够被激活，教师可以引领学生对岩石画的起源、制作过程、内容、用途等进行讨论，通过想象和自我理解为后面的教学奠定基础，在学生进行讨论后为其进行解答，这样的教学方法，既能充分活跃学生的大脑思维，又能促使学生通过想象的方式，激活创新意识。
三、引入实践活动，提升创新能力
培养学生的创新意识，不仅要在教学理论方面进行改善，还要促使理论教学和实践教学有机结合，在实践活动中为学生的美术创新思维打牢基础，有效培养学生的创新意识[2]。美术教学作为进行审美教育的重要途径，在理论上向学生灌输美学相关知识，能起到的教育教学效果有限。美术教学要求将生活实际与美术创作融为一体，因此在美术课堂教学中，教师要打破传统美术课堂教学的约束，积极提升学生的美术思维能力，在学生掌握美术基本技能和知识的基础上，引导学生开展丰富的美术实践活动，帮助学生将美术创新意识落实到具体的实践中。
例如，在教学《公益招标设计》时，简单的理论教学并不能有效培养学生的创新思维，教师应该鼓励学生将学到的知识内容和自己的想象结合到一起，通过实践公益招标设计的方式，加深学习印象，使学生的创新落实到实践中。
四、结语
美术学科对于培养学生的能力，激活学生的创新意识具有明显的优势，通过优化美术课堂教学，提升课堂教学效率，能够促使学生感受到美术教学内容的视觉冲击，从而激发学生的美术学习兴趣，在教师的引导到，活跃学生的美术思维，进而有效培养学生的创新思维，提升学生的美术创造力。在素质教育理念的指导下，初中美术课堂教学要通过创新教学形式，丰富教学内容的方式，为学生的创新意识培养奠定基础。
参考文献：
[1]赵四民.初中美术教育中创新能力培养策略[J].美术教育研究，2018（12）：111.
[2]卢卫文.如何在初中美术课堂教学中开发学生的创新思维[J].美术教育研究，2017（18）：172.
关键词：初中美术；创新意识；教学策略
新课改的逐渐深入，推动初中美术课程开展发生了较为显著的变化。高效的初中美术课堂教学，需要在教学理念和教学思路上与素质教育进行贴合，注重培养学生的创新能力，激发学生的创新意识，从而提升学生的艺术创造力。在初中美术课堂教学活动中，教师要以素质教育理念为核心，结合社会发展对人才培养提出来的新要求，借助美术课堂教学活动，在帮助学生掌握基本的美术知识和技能的同时，全方位陶冶学生情操，提高学生的审美品位，激发学生的创新意识，促进学生全面发展。
一、以兴趣着手，转变课堂教学形式
兴趣是激发学生创新意识的内在动力，只有全面调动学生的美术学习兴趣，才能促使学生的美术思维得到活跃，进而达到培养学生创新能力的目的。在素质教育理念的指导下，教师要积极创新教学手段，转变以往的课堂教学形式，运用创意式的课前导入，精心设计课堂教学内容，激发学生的美术学习兴趣[1]。另外，教师还要进一步提升课堂教学内容的趣味性，通过将教学内容和学生兴趣点进行结合，在课堂教学环节中开展有趣的活动，提高美术课堂教学的灵活性，从而激发学生的美术学习热情。
例如，在教学《笔墨千秋》这一课的时候，教师要明确本课的教学目标是要培养学生对中国画的赏析能力，帮助学生掌握中国画的特征和意境表现形式，则在课堂教学中就要以笔墨表现为重点教学内容。为了激发学生的学习兴趣，教师在课前导入环节，不妨运用多媒体教学设备，为学生展示“文房四宝”相关内容，引导学生探索中国画的发展历史，树立学生的民族自豪感，为后续的课堂教学奠定情感基础。另外，教师还可以组织学生进行中国画赏析活动，在美术课堂中与同组学生进行讨论，讲述出自己对作品的赏析，从而丰富课堂教学内容，使得课堂教学能够更加多元化，提升美术课堂的趣味性，培养学生的美术思维和美术学习兴趣。
二、丰富学生想象，培养创新意识
想象力是学生进行创新的前提，在美术教学中激活学生的创新意识，需要教师在课堂教学活动中引导学生进行思路的开拓，将学生的想象力和课堂教学结合起来，充分调动学生的情感和思维。在具体的教学活动中，教师可以运用小组合作学习方法，组织学生在美术课堂中进行想象力的分享。初中阶段学生的思维较为活跃，常常能够对某一具体事物进行发散性的联想，教师在开展美术课堂教学活动时，就应当充分利用学生的这一特点，有效培养学生的创新能力。
例如，在教学《远古的呼唤》这一课时，教师就要学会引导学生从教材标题到教材内容进行全面的联想，促使学生通过联想来进行美术学习，有效培养学生的美术思维。通过合理设问的方式，学生的求知欲和好奇心就能够被激活，教师可以引领学生对岩石画的起源、制作过程、内容、用途等进行讨论，通过想象和自我理解为后面的教学奠定基础，在学生进行讨论后为其进行解答，这样的教学方法，既能充分活跃学生的大脑思维，又能促使学生通过想象的方式，激活创新意识。
三、引入实践活动，提升创新能力
培养学生的创新意识，不仅要在教学理论方面进行改善，还要促使理论教学和实践教学有机结合，在实践活动中为学生的美术创新思维打牢基础，有效培养学生的创新意识[2]。美术教学作为进行审美教育的重要途径，在理论上向学生灌输美学相关知识，能起到的教育教学效果有限。美术教学要求将生活实际与美术创作融为一体，因此在美术课堂教学中，教师要打破传统美术课堂教学的约束，积极提升学生的美术思维能力，在学生掌握美术基本技能和知识的基础上，引导学生开展丰富的美术实践活动，帮助学生将美术创新意识落实到具体的实践中。
例如，在教学《公益招标设计》时，简单的理论教学并不能有效培养学生的创新思维，教师应该鼓励学生将学到的知识内容和自己的想象结合到一起，通过实践公益招标设计的方式，加深学习印象，使学生的创新落实到实践中。
四、结语
美术学科对于培养学生的能力，激活学生的创新意识具有明显的优势，通过优化美术课堂教学，提升课堂教学效率，能够促使学生感受到美术教学内容的视觉冲击，从而激发学生的美术学习兴趣，在教师的引导到，活跃学生的美术思维，进而有效培养学生的创新思维，提升学生的美术创造力。在素质教育理念的指导下，初中美术课堂教学要通过创新教学形式，丰富教学内容的方式，为学生的创新意识培养奠定基础。
参考文献：
[1]赵四民.初中美术教育中创新能力培养策略[J].美术教育研究，2018（12）：111.
[2]卢卫文.如何在初中美术课堂教学中开发学生的创新思维[J].美术教育研究，2017（18）：172.