论文部分内容阅读
幼小需要衔接。好的衔接方式和内容是什么？评价就是衡量的杠杆。如果孩子的心理发展、个性成长成为评价的核心的时候，幼小衔接就会是一种思维的开发、活力的呈现。在这一点上，似乎“方向”比“问题”还重要。表面上看，“衔接什么”只是幼儿园和学校的问题，实际上，这也离不开家长心理、社会价值标准的合力。如何使家长和社会成为幼儿园和学校的“后援”？以下呈现的是来自一位小女孩小静的故事，或许我们能看出端倪。