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[新题示例]
阅读材料，多角度提炼观点。
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿，就可以到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，让我走了那么多的冤枉路！”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边！”
可以提炼出的观点是：
（1）______________________________________
（2）______________________________________
（3）______________________________________
（4）______________________________________
（5）______________________________________
（2005年烟台市中考试题）
[解题指导]
“多角度提炼题”是近两年中考新“冒”出的试题，该类试题要求学生从一则（或多则）寓言材料出发，自选角度，多侧面提取观点。应对该类试题，审读材料是前提。如上题，该材料写了“螃蟹”和“青蛙”之间发生的什么事？作者借材料想讲述什么道理？这些内容在“提取”前都必须解读清楚。然后，思维发散又是关键。“多角度”要求我们的思维不能直线型单一化，而应从材料中的人、事、物等某一点出发，向四面八方辐射。如上题，我们可进行如下的发散思考：“螃蟹”有什么问题？“青蛙”有什么责任？从“螃蟹”的指责、“青蛙”的辩解中，我们可汲取什么？如此，则题目所要求的5个观点不难提炼出。
参考答案：（1）找准实现目标的正确途径与明确目标同样重要；（2）不要盲目轻信别人的话；（3）除了指明方向以外，还要教会人到达目的地的方法；（4）帮助别人解决问题要考虑对方实际；（5）办事不成功，不要一味责怪别人，要多从自己身上找原因。
[链接训练]
一、读下面的寓言故事，选择恰当的角度提炼两个观点（多答一个且有创意可另加分），每个观点字数不超过20个。
大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岩石嶙峋，岿然不动，再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱滚动，成个什么样子？”
卵石却不以为然地回答：“我们这样子有什么不好？”
观点（1)
观点（2）
观点（3）
二、阅读材料，多角度提炼观点。
某一天，英国贵族诺福克公爵来到火车站，刚好有一个爱尔兰的小女孩下火车，手里提着一袋很重的行李。她是去一座城堡当女仆的。
城堡离车站约一英里，小女孩正在跟车站搬行李的人说话，请他帮着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。公爵这时走上前来，他穿着随便就像普通人一样。他答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，陪着女孩，边走路边和她谈话。
到达城堡以后，他接受了那一先令，再三说“谢谢”，没有让她知道他是谁。一直到第二天，女孩见到城堡主人时，才明白昨天帮她把行李从车站搬来城堡，并且接受那一先令小费的人，就是诺福克公爵！
可以提炼出的观点：
（1） ______________________________________
（２）______________________________________
（3） ______________________________________
（4） ______________________________________
（5） ______________________________________
三、阅读下面两则材料，多角度提炼观点（不少于3点）。
A：一天，妈妈摘下阳台上的白兰花，放在女儿桌上，让清香伴她读书。其后不久，女儿对妈妈说：“妈妈，我以为那么香的花，一定很甜，就咀嚼那花瓣，谁知是苦的！词语中的‘香’字不是经常与‘甜’字联在一起的么，怎么会与苦搭配呢？”
B：有人十分欣赏芭蕾舞演员的姿态美，可练了几天，腿一痛就放弃了，说道：“太苦了。”
阅读材料，多角度提炼观点。
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿，就可以到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，让我走了那么多的冤枉路！”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边！”
可以提炼出的观点是：
（1）______________________________________
（2）______________________________________
（3）______________________________________
（4）______________________________________
（5）______________________________________
（2005年烟台市中考试题）
[解题指导]
“多角度提炼题”是近两年中考新“冒”出的试题，该类试题要求学生从一则（或多则）寓言材料出发，自选角度，多侧面提取观点。应对该类试题，审读材料是前提。如上题，该材料写了“螃蟹”和“青蛙”之间发生的什么事？作者借材料想讲述什么道理？这些内容在“提取”前都必须解读清楚。然后，思维发散又是关键。“多角度”要求我们的思维不能直线型单一化，而应从材料中的人、事、物等某一点出发，向四面八方辐射。如上题，我们可进行如下的发散思考：“螃蟹”有什么问题？“青蛙”有什么责任？从“螃蟹”的指责、“青蛙”的辩解中，我们可汲取什么？如此，则题目所要求的5个观点不难提炼出。
参考答案：（1）找准实现目标的正确途径与明确目标同样重要；（2）不要盲目轻信别人的话；（3）除了指明方向以外，还要教会人到达目的地的方法；（4）帮助别人解决问题要考虑对方实际；（5）办事不成功，不要一味责怪别人，要多从自己身上找原因。
[链接训练]
一、读下面的寓言故事，选择恰当的角度提炼两个观点（多答一个且有创意可另加分），每个观点字数不超过20个。
大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岩石嶙峋，岿然不动，再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱滚动，成个什么样子？”
卵石却不以为然地回答：“我们这样子有什么不好？”
观点（1)
观点（2）
观点（3）
二、阅读材料，多角度提炼观点。
某一天，英国贵族诺福克公爵来到火车站，刚好有一个爱尔兰的小女孩下火车，手里提着一袋很重的行李。她是去一座城堡当女仆的。
城堡离车站约一英里，小女孩正在跟车站搬行李的人说话，请他帮着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。公爵这时走上前来，他穿着随便就像普通人一样。他答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，陪着女孩，边走路边和她谈话。
到达城堡以后，他接受了那一先令，再三说“谢谢”，没有让她知道他是谁。一直到第二天，女孩见到城堡主人时，才明白昨天帮她把行李从车站搬来城堡，并且接受那一先令小费的人，就是诺福克公爵！
可以提炼出的观点：
（1） ______________________________________
（２）______________________________________
（3） ______________________________________
（4） ______________________________________
（5） ______________________________________
三、阅读下面两则材料，多角度提炼观点（不少于3点）。
A：一天，妈妈摘下阳台上的白兰花，放在女儿桌上，让清香伴她读书。其后不久，女儿对妈妈说：“妈妈，我以为那么香的花，一定很甜，就咀嚼那花瓣，谁知是苦的！词语中的‘香’字不是经常与‘甜’字联在一起的么，怎么会与苦搭配呢？”
B：有人十分欣赏芭蕾舞演员的姿态美，可练了几天，腿一痛就放弃了，说道：“太苦了。”