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我校本科生导师制的实施得到了学生的欢迎，但也暴露出现阶段存在的诸多问题。在剖析原因的基础上，提出了导师引领与项目驱动紧密结合的分阶段、持续型大学生培养模式，确定学生本科期间的持续性研究课题，并根据学生每个阶段学习任务的多寡，在导师的指导下分阶段实施课题，实现导师对学生的充分认知和引领。
导师引领与项目驱动紧密结合的大学生培养模式探索
【摘 要】
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我校本科生导师制的实施得到了学生的欢迎，但也暴露出现阶段存在的诸多问题。在剖析原因的基础上，提出了导师引领与项目驱动紧密结合的分阶段、持续型大学生培养模式，确定学生本
【机 构】
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南京工业大学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2017年7期
【基金项目】
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南京工业大学教育教学改革重点项目资助,南京工业大学青年教师教改课题（编号：2017202）.
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