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诊断学作为临床各科的基础学科，是培养医学生临床技能的重要环节。随着诊断学教学改革的不断深入，加强临床技能教学，已引起各级领导和相关教师的重视，困扰临床技能教学的难点也相继暴露出来，比较突出的是在体格检查的带教中，学生数量多，合适的病人少，教学需要的实践资源明显不足，无法满足使学生在反复实践、反复训练中切实掌握和熟练应用的教学要求，导致了理论脱离实际的局面；另一方面，随着社会发展，病人自我保护意识不断增强，见习学生又缺乏沟通技巧，造成学生临床技能教学困难，严重影响了诊断学的教学质量。