【摘 要】
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按认知机制可将小学数学课型分为“起始、迁移与总结课”三种类型,其中起始课是后续两课型迁移的基础,上好一节单位起始课可为学生提供后续探究性学习的结构支架。单位起始课
【机 构】
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重庆市巴蜀小学,广安市岳池县天台小学校
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按认知机制可将小学数学课型分为“起始、迁移与总结课”三种类型,其中起始课是后续两课型迁移的基础,上好一节单位起始课可为学生提供后续探究性学习的结构支架。单位起始课的基本程式包括“真实的生活复演情境、完整的认知结构图谱与系统的单位数学思想”。以“克”教学为例,系统地阐释了“复演式单位起始课”的理论构建与实践程式:构建真实的生活复演情境;构建完整的认知结构图谱;渗透系统的单位数学思想。
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